Skripsi

Implementasi pembelajaran berdiferensiasi berbasis gaya belajar untuk meningkatkan hasil belajar siswa: studi eksperimen di SMK / Azalia Putri Ramadhani

Abstrak
Studi ini bertujuan mengkaji efektivitas pembelajaran berdiferensiasi berbasis gaya belajar guna meningkatkan hasil belajar pada siswa SMK jurusan akuntansi. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan quasi eksperiment dengan desain non-equivalent control group. Sampel berjumlah 72 siswa kelas X Akuntansi di SMK Negeri 12 Malang yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Kelas X AK 1 sebagai kelompok eksperimen memakai modul berdiferensiasi sesuai gaya belajar sedangkan X AK 2 sebagai kelompok kontrol menggunakan model Problem Based Learning (PBL). Pengumpulan data dilaksanakan melalui instrumen berupa soal pilihan ganda materi siklus akuntansi perusahaan jasa. Analisis data dilaksanakan menggunakan independent sample t-test berdasarkan gain score dengan berbantuan SPSS versi 23. Hasil analisis mengungkapkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi berbasis gaya belajar lebih efektif secara signifikan untuk meningkatkan hasil belajar dibandingkan tanpa penyesuaian gaya belajar.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Akuntansi, 2025.

Deskripsi Fisik

vii, 46 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

3205/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - HASIL BELAJAR
2. MODEL PEMBELAJARAN - BERDIFERENSIAL BERBASIS GAYA BELAJAR
3. VOCATIONAL HIGH SCHOOL - LEARNING OUTCOMES

Pembimbing

1. Sriyani Mentari, S.pd, M.m.

Lampiran Berkas