Skripsi

Analisis pengaruh program asistensi mengajar terhadap physics teacher identity mahasiswa calon guru fisika / Rizky Putri Ayudinata

Abstrak
Terbatasnya kesempatan pengalaman praktik mengajar yang dimiliki oleh mahasiswa selama pendidikan dapat menghambat proses internalisasi peran dan pengembangan identitas sebagai guru fisika yang dikenal dengan physics teacher identity. Physics teacher identity tidak hanya dibentuk melalui pengetahuan teoritis tetapi juga melalui pengalaman langsung dalam situasi pembelajaran nyata. Terkait hal ini maka diperlukan kegiatan di luar kelas untuk menguatkan physics teacher identity calon guru yang salah satunya berupa program Asistensi Mengajar (AM). Melalui program AM ini diharapkan mahasiswa dapat meningkatkan kemampuan softskills dan hardskills seperti kepemimpinan kemampuan komunikasi inovasi atau pemecahan masalah secara langsung di lapangan yang secara tidak langsung dapat berpeluang dalam pengembangan teacher identity mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh partisipasi mahasiswa calon guru fisika dalam kegiatan AM pada pembentukan physics teacher identity mereka serta pengalaman apa yang paling berdampak pada perubahan physics teacher identity calon guru fisika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif (mixed method) dengan desain explanatory sequential design. Data yang diperoleh dari angket physics teacher identity sebanyak 50 partisipan dan data wawancara sebanyak 3 partisipan. Analisis data menggunakan analisis deskriptif uji normalitas uji non parametrik dan analisis konten untuk data wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan pada skor physics teacher identity mahasiswa calon guru fisika sebelum dan sesudah mengikuti program AM. Hal tersebut karena mahasiswa yang menempuh pendidikan calon guru fisika sering kali memiliki background atau cita-cita ingin menjadi guru fisika sehingga mereka tahu apa yang akan dilakukan di masa depan yaitu menjadi guru fisika yang baik dan diperoleh hasil bahwa program AM memberikan penguatan pada physics teacher identity mahasiswa calon guru. Hasil lain penelitian ini juga menunjukkan bahwa pengalaman dari program AM yang paling berdampak yaitu adanya pengalaman untuk memahami karakteristik peserta didik secara langsung di sekolah. Ketika mahasiswa mengikuti program AM mereka menyadari bahwa peserta didik memiliki beragam sifat dan karakter serta tidak semua peserta didik menyukai mata pelajaran fisika sehingga mereka semakin meyakini bahwa dalam mengajar harus menyesuaikan karakteristik dan kemampuan peserta didik. Selain itu adanya kepercayaan mengelola kelas yang diberikan oleh guru pamong dapat melatih keterampilan mengajar dan meningkatkan rasa percaya diri serta self and social perceptions mereka sebagai guru yang mampu dan berkompeten. Hasil penelitian ini dapat dimanfaatkan untuk merancang program pendidikan calon guru yang terstruktur guna memperkuat physics teacher identity mahasiswa.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Fisika, 2025.

Deskripsi Fisik

vii, 14 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

3291/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. FISIKA - PROGRAM ASISTEN MENGAJAR
2. IDENTITITAS CALON GURU FISIKA
3. PHYSICS - TEACHING ASSISTANT PROGRAM

Pembimbing

1. Nuril Munfaridah, S.pd, M.pd;2. Prof. Dr. Sutopo, M.si

Lampiran Berkas