Skripsi

Efektivitas podcast terintegrasi culturally responsive teaching dalam problem based learning terhadap hasil belajar dan motivasi siswa materi kimia hijau / Puput Tri Ayuninda

Abstrak
Kesulitan siswa mempelajari materi kimia hijau dapat disebabkan oleh faktor internal maupun eksternal. Faktor eksternal meliputi kondisi lingkungan sekolah metode pengajaran guru termasuk pemilihan media pembelajaran. Studi pendahuluan di SMA menunjukkan siswa kesulitan mempelajari topik kimia hijau salah satunya karena implementasi media ajar yang kurang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas podcast terintegrasi pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dalam pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar dan motivasi siswa materi kimia hijau serta hubungan antara kedua variabel. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen semu dengan pretest-posttest pada dua kelompok (non-equivalent control group design). Dua kelas dari sekolah SMAN 3 Malang dilibatkan kelas kontrol (X-G 31 siswa) dibelajarkan dengan PBL tanpa podcast (media bahan bacaan) dan kelas eksperimen (X-F 31 siswa) dengan PBL berbantuan podcast terintergrasi CRT pada materi kimia hijau. Penentuan sampel dalam penelitian menggunakan teknik cluster random sampling. Instrumen dalam penelitian meliputi soal pretest-posttest dan angket motivasi belajar. Teknik analisis data hasil belajar dan angket motivasi meliputi uji prasyarat uji hipotesis N-Gain dan uji korelasi antara 2 variabel. Hasil uji hipotesis (1-Tailed) terhadap hasil belajar dan angket motivasi siswa diperoleh bahwa penerapan podcast terintegrasi pendekatan CRT dalam pembelajaran PBL terhadap hasil belajar dan motivasi siswa lebih efektif daripada penerapan pembelajaran PBL tanpa berbantuan podcast. Selain itu analisis data pretest-posttest dengan uji N-Gain memberikan hasil kelas eksperimen memiliki persentase N-Gain sebesar 65% (cukup efektif) sedangkan kelas kontrol sebesar 41% (kurang efektif). Analisis data angket motivasi belajar dengan uji N-Gain memberikan hasil kelas eksperimen memiliki persentase N-Gain sebesar 60% (cukup efektif) sedangkan kelas kontrol sebesar 41% (kurang efektif). Uji korelasi Rank Spearman terhadap variabel hasil belajar dan motivasi belajar siswa memiliki nilai sig (2-tailed) 0 000 lt 0 05 yang menyatakan adanya hubungan antara kedua variabel dan nilai coefficient correlation yang positif pada uji ini menunjukkan terdapat korelasi positif antara hasil belajar dan motivasi belajar siswa. Berdasarkan hasil analisis Penerapan podcast terintegrasi pendekatan CRT dalam pembelajaran PBL terhadap hasil belajar dan motivasi siswa lebih efektif daripada penerapan pembelajaran PBL tanpa berbantuan podcast juga hasil belajar siswa memiliki korelasi positif/searah dengan motivasi belajar siswa.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2025.

Deskripsi Fisik

xii, 38 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

3370/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. MOTIVASI BELAJAR - KIMIA HIJAU
2. PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
3. LEARNING MOTIVATION - GREEN CHEMISTRY

Pembimbing

1. Dr. Dra. Hayuni Retno Widarti, M.si

Lampiran Berkas