Skripsi
Kemampuan komunikasi matematis siswa sma dalam memecahkan permasalahan matematika ditinjau dari tipe kepribadian mbti thinking (t) dan feeling (f) / Yuniar Heksaria Galuh Putri
Abstrak
Kemampuan komunikasi matematis penting dimiliki siswa untuk memahami konsep matematika secara mendalam. Namun hasil PISA 2022 menunjukkan rendahnya literasi matematika siswa Indonesia terutama dalam menyampaikan ide dan solusi secara jelas dan terstruktur. Temuan awal peneliti menunjukkan adanya perbedaan pola komunikasi matematis tertulis antar siswa yang diduga dipengaruhi oleh tipe kepribadian. Tipe thinking dan feeling dalam MBTI dinilai relevan karena berpengaruh terhadap cara siswa berpikir memproses informasi dan mengomunikasikan pemahaman dalam pemecahan masalah matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis tertulis siswa SMA dalam menyelesaikan permasalahan matematika ditinjau dari tipe kepribadian MBTI thinking (T) dan feeling (F). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Calon subjek penelitian ini adalah 36 siswa kelas XI SMA Negeri 10 Malang. Dari subjek tersebut dipilih 4 siswa sebagai subjek wawancara dengan dua siswa mewakili tipe kepribadian MBTI thinking dan dua siswa mewakili tipe kepribadian MBTI feeling. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa angket MBTI tes soal kemampuan komunikasi matematis dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan tipe kepribadian MBTI thinking cenderung menunjukkan kemampuan komunikasi matematis yang sistematis logis dan analitis baik dalam penggunaan simbol representasi visual maupun penulisan solusi. Sementara itu siswa dengan tipe kepribadian MBTI feeling lebih menonjolkan kepraktisan dan aspek emosional dalam penyampaian ide matematika serta menunjukkan sensitivitas terhadap tampilan estetis.