Skripsi

Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran ipas SD Sebagai Perwujudan Profil Pelajar Pancasila / MUHAMMAD RENDI KURNIAWAN

Abstrak
Studi ini berupaya untuk mengoptimalkan keterampilan berpikir kritis siswa dalam mata pelajaran IPAS dengan mengimplementasikan model pembelajaran berbasis proyek (PjBL). Penelitian ini melibatkan 26 siswa kelas VC di SDN Bakalan Krajan 1 dan dilaksanakan melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Awalnya metode pengajaran yang digunakan masih tradisional dan terpusat pada guru mengakibatkan rendahnya keterlibatan serta kemampuan berpikir kritis siswa. Setelah menerapkan PjBL pada siklus pertama terjadi peningkatan keterlibatan siswa dalam diskusi kelompok dan proyek namun kemampuan berpikir kritis mereka masih tergolong cukup (rata-rata 55% dengan ketuntasan belajar 65%). Setelah dilakukan perbaikan pada siklus kedua terjadi kemajuan yang mencolok rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa meningkat hingga 68% dan persentase ketuntasan belajar mencapai 92%. Hal ini mengindikasikan bahwa pendekatan Project Based Learning (PjBL) terbukti berhasil dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis serta pencapaian belajar siswa dalam pelajaran IPAS.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2025.

Deskripsi Fisik

xx, 67 hlm. ; ilus

Bahasa

Indonesia

No Reg

3388/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING
2. KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA
3. PROFIL PELAJAR PANCASILA
4. PROJECT BASED LEARNING MODEL

Pembimbing

1. Arda Purnama Putra, S.pd, M.pd; Dr. Erif Ahdhianto, S.pd, M.pd

Lampiran Berkas