Tesis

Pengembangan buku teks pendamping materi struktur keruangan kota dan pengaruhnya terhadap pemahaman konsep spasial (studi kasus struktur keruangan Kota Palembang) / Robby Anzilni Mubarok

Abstrak
Buku teks berperan penting dalam pembelajaran geografi namun materi yang disajikan masih konseptual dan belum begitu kontekstual terutama topik struktur keruangan kota. Selain itu pembelajaran berbasis spasial tidak begitu teroptimalkan di dalam buku teks. Hal ini sejalan dengan temuan di beberapa SMA di Kota Palembang. Geografi menuntut penyajian materi yang relevan dengan kehidupan sehari-hari untuk membangun perspektif spasial peserta didik. Buku teks pendamping menjadi salah satu solusi untuk menjawab tuntutan tersebut melalui penyajian materi kontekstual dan berbasis perspektif spasial yang mampu menstimulus pemahaman konsep spasial peserta didik. Penelitian pengembangan ini menerapkan model pengembangan 4D (Define Design Develop dan Disseminate). Tahap Define mencakup analisis buku teks utama kebutuhan guru dan peserta didik capaian pembelajaran Kurikulum Merdeka serta kajian struktur keruangan Kota Palembang. Tahap Design mencakup penyusunan dan validasi instrumen tes serta perancangan produk. Tahap Develop mencakup pengembangan produk validasi ahli dan uji coba produk. Tahap Disseminate mencakup finalisasi dan pencetakan buku teks pendamping ber-ISBN. Subjek uji coba terdiri dari SMA Srijaya Negara Palembang SMA Negeri 3 Palembang dan SMA NU Palembang yang dipilih berdasarkan lokasi akreditasi dan karakteristik peserta didik. Data dikumpulkan melalui kuesioner wawancara dan tes kemudian dianalisis secara deskriptif dan statistik untuk mengukur validitas praktikalitas serta efektivitas buku teks pendamping terhadap pemahaman konsep spasial. Hasil penelitian memberikan suatu gambaran bahwa buku teks pendamping sangat layak dari segi materi bahasa dan produk untuk pembelajaran geografi. Selain itu buku teks pendamping praktis digunakan guru maupun peserta didik. Kelayakan dan kepraktisan buku teks pendamping terlihat pada materi yang telah benar secara keilmuan bahasa yang mudah dipahami oleh peserta didik produk yang menarik secara visual maupun tulisan memiliki manfaat yang besar untuk pembelajaran serta sesuai dengan kurikulum yang berlaku. Kehadiran buku teks pendamping berpengaruh terhadap pemahaman konsep spasial peserta didik. Buku teks pendamping efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep spasial melalui materi yang kontekstual dan penyajian materi berbasis perspektif spasial. Pengaruh tersebut dibuktikan dengan peningkatan rata-rata nilai pre-test ke rata-rata nilai post-test pada tes pemahaman konsep spasial peserta didik.

Informasi Detail

DDC

Rt 910.2078 MUB p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Geografi, 2025.

Deskripsi Fisik

xvi, 256 lembar : ilus. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00500/RT/25

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. GEOGRAFI - MEDIA PEMBELAJARAN
2. STRUKTUR KERUANGAN KOTA - KONSEP SPASIAL
3. GEOGRAPHY - LEARNING MEDIA

Pembimbing

1. Purwanto, S.pd, M.si; 2. Dr. Drs. Budi Handoyo, M.si

Lampiran Berkas