Skripsi

Pengaruh pendekatan teaching at the right level (TARL) dengan mengintegrasikan teori polya terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V SD pada materi KPK dan FPB / Imelda Relig Putri Rahmatika

Abstrak
Berdasarkan hasil penelitian penerapan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) di SDN 2 Sananwetan dilaksanakan dengan 4 tahapan yang dapat membantu guru dalam memahami kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Tahapan TaRL yaitu 1) asesmen awal pembelajaran 2) pembagian kelompok 3) pelaksanaan rancangan pembelajaran dan 4) asesmen sumatif. Tahap kedua pembagian kelompok dilakukan berdasarkan nilai yang mereka peroleh. Peserta didik yang memperoleh nilai tinggi berada di kelompok mahir peserta didik yang memperoleh nilai sedang berada di kelompok sedang dan peserta didik yang memperoleh nilai rendah berada di kelompok berkembang. Konsep pembelajaran tersebut bertujuan agar peserta didik dapat membangun pengetahuan secara aktif melalui kegiatan belajar secara kelompok. Tahap ketiga mengintegrasikan Teori Polya dalam proses pembelajaran. Teori Polya digunakan sebagai indikator penilaian kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Tahapan Polya ada 4 yaitu 1) memahami masalah 2) merancang rencana 3) melaksanakan rancangan 4) memeriksa kembali. Berdasarkan penerapan pendekatan TaRL dengan mengintegrasikan Teori Polya dapat diketahui bahwa perlakuan tersebut berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Hal tersebut dibuktikan dengan terjadi peningkatan signifikan pada kelas eksperimen sebesar 19% pada indikator ketiga dan empat tahapan Polya. Persentase tahap Polya paling tinggi yaitu pada tahapan memahami masalah. Selain itu ditinjau dari hasil analisis data menggunakan uji Independent Sample T-Test. Hasil uji t diperoleh nilai sig 2-tailed sebesar 0.000 lt 0.05 maka Ha diterima dan Ho ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) dengan mengintegrasikan Teori Polya terbukti dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas V SD pada materi KPK dan FPB.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2025.

Deskripsi Fisik

xiv, 233 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

3469/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. PENDEKATAN TARL - TEORI POLYA - KPK - FPB
2. TARL APPROACH - POLYA THEORY - KPK - FPB

Pembimbing

1. Yuniawatika, S.pd, M.pd; 2. Dr. Erif Ahdhianto, S.pd, M.pd

Lampiran Berkas