Skripsi

Analisis hubungan professional Physics Teacher identity terhadap Integrasi Teknologi / Mey Beby Prastika Dewi

Abstrak
Pendidikan terus mengalami perubahan dalam berbagai konteks pengetahuan untuk pengembangan kualitas peserta didik dan teknologi di era digitalisasi. Namun masih banyak guru yang memiliki keterampilan integrasi dan literasi digital yang rendah sehingga dapat mempengaruhi efektivitas pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan professional physics teacher identity dan keterampilan integrasi teknologi calon guru fisika dan menjelaskan keterkaitannya dalam rangka pengembangan profesionalisme mereka sebagai pendidik di masa depan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode campuran dengan desain penelitian explanatory sequential mixed method dengan data kuantitatif melalui uji korelasional dan data kualitatif melalui studi kasus. Penelitian ini melibatkan 100 partisipan dalam pengisian kuesioner dan 12 partisipan untuk kebutuhan wawancara. Analisis data kuantitatif menggunakan uji korelasi Pearson dan analisis data kualitatif melalui teknik a priori coding. Hasil analisis data kuantitatif pada penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif yang signifikan antara komponen professional physics teacher identity dengan keterampilan integrasi teknologi. Perolehan nilai uji Pearson Correlation sebesar dengan tingkat hubungan sedang. Data kualitatif sebagai pendukung diperoleh melalui wawancara dengan partisipan yang memenuhi syarat pada skor tinggi sedang dan rendah pada masing-masing komponen. Hasil analisis menunjukkan bahwa pada komponen professional physics teacher identity identitas orientasi didaktik dan pedagogis pendidik lebih mendominasi dan membahas mengenai cara menyampaikan materi fisika. Pada komponen keterampilan integrasi teknologi penggunaan teknologi untuk penyampaian informasi lebih dominan dengan cakupan pembahasan mengenai efektivitas penyampaian materi dalam pembelajaran. Kedua komponen yang dominan ini saling berterikatan karena pembelajaran yang efektif dapat dicapai melalui penggunaan teknologi untuk penyampaian materi yang lebih menarik sehingga lebih mudah dipahami peserta didik. Penguatan professional physics teacher identity perlu diiringi dengan pelatihan integrasi teknologi berbasis pedagogi transformatif. Hal ini dapat mendorong pendidik untuk berpindah dari teknologi sebagai alat bantu menuju teknologi sebagai agen perubahan pembelajaran.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Fisika, 2025.

Deskripsi Fisik

ix, 13 hlm. : ilus

Bahasa

Indonesia

No Reg

3602/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. IDENTITAS PROFESIONAL GURU FISIKA - INTEGRASI TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN
2. PHYSICS TEACHER PROFESSIONAL IDENTITY - TECHNOLOGY INTEGRATION IN LEARNING

Pembimbing

1. Nuril Munfaridah, S.pd, M.pd; Dr. Nasikhudin, S.pd, M.sc

Lampiran Berkas