Skripsi
Upaya tutor dalam meningkatkan kemampuan untuk mengatasi keterlambatan perkembangan sosial anak (studi kasus di Homeschooling Belajar Mandiri Bojongkulur, Bogor) / Trisna Desi Wulandari
Abstrak
Upaya yang dilakukan tutor dalam mengatasi keterlambatan perkembangan sosial anak tidak hanya dilakukan pada pembelajaran berlangsung saja melainkan tutor perlu menggali informasi tentang perkembangan sosial anak usia 3-6 tahun melalui seminar dan pelatihan. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan secara mendalam tentang upaya tutor dalam meningkatkan kemampuan untuk mengatasi keterlambatan perkembangan sosial anak usia dini di homeschooling. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif pendekatan studi kasus. Rancangan dari penelitian ini diawali dengan studi pendahuluan ke homeschooling belajar mandiri melihat kondisi awal dan sumber daya yang ada di homeschooling tersebut. Selain itu penelitian ini melibatkan dua tutor dan satu keluarga yang memiliki anak terindikasi keterlambatan perkembangan sosial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tutor mengikuti seminar dan pelatihan secara daring untuk mendapatkan informasi mengenai klasifikasi perkembangan sosial anak yang ideal sesuai dengan umurnya dan kemudian tutor menerapkan di Homeschooling belajar mandiri. Dari hasil yang didapat tutor mengikuti seminar dan pelatihan untuk meningkatkan kemampuannya serta berkolaborasi dengan sekolah alam untuk menunjang kegiatan homeschooling tersebut. Dengan begitu maka hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya tutor sangat penting dalam meningkatkan kemampuan untuk mengatasi keterlambatan perkembangan sosial anak dan bekerja sama dengan keluarga untuk menciptakan suasana belajar serta mengatasi hambatan pada anak tersebut.