Disertasi

Model pembelajaran flipped classroom Tri Kaya Parisudha berbantuan whiteboard animation untuk meningkatkan regulasi diri, keterampilan berpikir kritis, dan komunikasi siswa dalam pelajaran biologi SMA/ I Putu Oktap Indrawan

Abstrak
Pendidikan abad ke-21 menuntut siswa untuk menguasai keterampilan seperti regulasi diri berpikir kritis dan komunikasi yang efektif. The OECD Learning Compass 2030 mengkategorikan keterampilan ini ke dalam kelompok cognitive social-emotional dan practical-physical skills yang harus terintegrasi dalam proses pembelajaran. Namun pembelajaran biologi di SMA masih menghadapi tantangan rendahnya pemberdayaan keterampilan tersebut. Selain itu integrasi nilai-nilai kearifan lokal sebagai upaya penguatan karakter belum maksimal. Oleh karena itu pengembangan model pembelajaran yang relevan dan terintegrasi kearifan lokal sangat dibutuhkan. Salah satu kearifan lokal masyarakat Hindu Bali yaitu Tri Kaya Parisudha. Pengembangan Model Pembelajaran Flipped Classroom Tri Kaya Parisudha (FCTKP) sebagai salah satu solusi untuk menjawab tantangan tersebut . Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Model Pembelajaran Flipped Classroom Tri Kaya Parisudha yang valid praktis dan efektif dalam meningkatkan regulasi diri keterampilan berpikir kritis dan keterampilan komunikasi siswa SMA pada pembelajaran biologi. Penelitian ini menggunakan rancangan Educational Design Research (EDR) menurut Plomp dan Nieveen (2013) yang meliputi tiga fase preliminary research development and prototyping dan assessment. Pada fase preliminary research dilakukan analisis kebutuhan dan konteks studi literatur serta pengembangan kerangka konseptual yang selanjutnya digunakan sebagai dasar penyusunan draf pengembangan model pembelajaran. Pada fase development and prototyping dilakukan perancangan buku model perangkat pembelajaran dan instrumen pengumpulan data. Setelah itu dilaksanakan evaluasi formatif yang meliputi self-evaluation expert review one-to-one small group dan field test untuk menguji validitas dan kepraktisan model pembelajaran. Pada fase assessment dilakukan evaluasi sumatif melalui quasi-experiment untuk menguji efektivitas dan kepraktisan model pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Flipped Classroom Tri Kaya Parisudha (FCTKP) yang dihasilkan terbukti valid praktis dan efektif dalam meningkatkan regulasi diri keterampilan berpikir kritis dan keterampilan komunikasi siswa SMA pada pembelajaran biologi. Model pembelajaran Flipped Classroom Tri Kaya Parisudha yang dihasilkan terbukti valid ditinjau dari validitas isi (content validity) dan validitas konstruk (construct validity). Model pembelajaran FCTKP yang dihasilkan terbukti praktis ditinjau dari expected practicality dan actual practicality. Model pembelajaran FCTKP yang dihasilkan terbukti efektif untuk memberdayakan keterampilan regulasi diri berpikir kritis dan keterampilan komunikasi siswa pada Mata Pelajaran Biologi SMA.

Informasi Detail

DDC

Rd 570.76 IND m

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2025.

Deskripsi Fisik

xxiii, 534 lembar : ilus. ; 30

Bahasa

Indonesia

No Reg

00146/RD/25

Edisi

Disertasi(Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. BIOLOGI - MODEL FLIPPED CLASSROOM TRI KAYA PARISUDHA
2. BIOLOGI - REGULASI DIRI, BERPIKIR KRITIS, KOMUNIKASI SISWA
3. BIOLOGY - TRI KAYA PARISUDHA FLIPPED CLASSROOM MODEL

Pembimbing

1. Prof. Dr. Susriyati Mahanal, M.pd; 2. Dr. Fatchur Rohman, M.si; 3. Prof. Dr. Abdul Gofur, M.si

Lampiran Berkas