Skripsi

Strategi pengelolaan pendidikan inklusif dalam pemenuhan hak belajar siswa disabilitas di SMAN 9 Kota Malang / Fitrotin Nadhifah

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi pengelolaan pendidikan inklusif dalam memenuhi hak belajar siswa disabilitas di SMAN 9 Kota Malang. Pendidikan inklusif menjadi bentuk konkret upaya pemenuhan hak pendidikan bagi siswa berkebutuhan khusus agar mendapatkan kesempatan belajar yang setara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi wawancara mendalam dan dokumentasi. Teori belajar humanistik Carl R. Rogers digunakan sebagai pisau analisis dalam memahami strategi dan dampak implementasi pendidikan inklusif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SMAN 9 Kota Malang menerapkan berbagai strategi seperti pendekatan sosial dan psikologis modifikasi asesmen dan metode pembelajaran pelatihan guru serta dukungan dari Guru Pendamping Khusus (GPK). Strategi ini berdampak positif terhadap perkembangan sosial dan emosional siswa disabilitas meskipun pencapaian akademik belum terlalu menonjol. Namun keterbatasan fasilitas fisik dan belum optimalnya peran GPK dalam pendampingan di kelas menjadi tantangan yang perlu dibenahi. Secara keseluruhan strategi yang diterapkan telah mencerminkan nilai-nilai humanistik dalam menciptakan lingkungan belajar yang inklusif.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Sosiologi, 2025.

Deskripsi Fisik

vii, 69 hlm. : ilus

Bahasa

Indonesia

No Reg

3747/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. SISWA DISABILITAS - HAK BELAJAR - PENDIDIKAN INKLUSIF
2. STUDENTS WITH DISABILITIES - RIGHT TO LEARN - INCLUSIVE EDUCATION

Pembimbing

1. Seli Septiana Pratiwi, S.pd, M.pd

Lampiran Berkas