Tesis

Pengaruh model pembelajaran problem based learning ( PBL) berbasis teori bruner terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi operasi hitung bilangan bulat negatif kelas VI SD / Kasturi

Abstrak
Teknologi digital yang mengalami perkembangan begitu cepat terlebih lagi pada era teknologi kecerdasan buatan atau Artificial Intelligence (AI) menghadirkan dampak positif serta negatif bagi kehidupan manusia. Agar kita bisa bertahan dan beradaptasi dengan perkembangan tersebut kita harus memiliki keterampilan yang mampu menjawab tantangan zaman salah satunya adalah keterampilan berpikir kritis yang mana ketrampilan ini bisa dipelajari dikembangkan serta dilatih sejak dini melalui pembelajaran di sekolah dengan cara menerapkan model pembelajaran yang relevan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang didasarkan pada Teori Bruner terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi operasi hitung bilangan bulat negatif di kelas VI Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain kelompok kontrol pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI UPT SDN Birowo 03 dengan jumlah 17 siswa serta kelas VI UPT SDN Sukorame dengan jumlah 16 siswa dengan penentuan sampel kelas eksperimen maupun kelas kontrol diambil secara acak yang terdiri dari dua kelas. Kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran PBL berbasis Teori Bruner sedangkan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran ekspositori. Data dikumpulkan melalui test kemampuan berpikir kritis yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Analisis data menggunakan uji t untuk melihat perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest di kedua kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Terdapat peningkatan signifikan dalam peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa di kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol. Model pembelajaran PBL berbasis Teori Bruner efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep operasi hitung bilangan bulat negatif dan kemampuan berpikir kritis. Hasil pengamatan juga menunjukkan siswa lebih aktif dan termotivasi dalam proses pembelajaran dengan menggunakan model PBL berbasis Teori Bruner. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis Teori Bruner memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi operasi hitung bilangan bulat negatif. Disarankan agar guru mempertimbangkan penerapan model pembelajaran ini sebagai alternatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Matematika di sekolah dasar.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.35076 KAS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2024.

Deskripsi Fisik

xvi, 188 lembar. : ilus. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00589/RT/25

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. PENDIDIKAN DASAR - MODEL PROBLEM BASED LEARNING
2. BILANGAN BULAT NEGATIF - TEORI BRUNER
3. BILANGAN BULAT NEGATIF - HASIL BELAJAR
4. BASIC EDUCATION - PROBLEM BASED LEARNING MODEL

Pembimbing

1. Dr. Sukoriyanto, M.si; 2. Dr. Radeni Sukma Indra Dewi, S.s., M.pd

Lampiran Berkas