Skripsi

Pemahaman grafik siswa sma pada materi kinematika satu dimensi menggunakan model pembelajaran 5e learning cycle / Shofia Alfina Zain

Abstrak
Pemahaman grafik merupakan aspek penting dalam pembelajaran fisika khususnya pada materi kinematika satu dimensi. Grafik posisi kecepatan dan percepatan terhadap waktu memuat representasi visual dari konsep-konsep gerak yang harus dipahami siswa secara kuantitatif dan konseptual. Akan tetapi banyak siswa yang masih mengalami kesulitan dalam menafsirkan grafik terutama dalam hal membaca skala satuan kemiringan serta mengubah representasi grafik dari satu bentuk ke bentuk lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman siswa terhadap grafik kinematika melalui penerapan model pembelajaran 5E learning cycle serta menganalisis jenis format soal yang paling sulit dan paling mudah dipahami siswa. Penelitian ini menggunakan desain kuasi eksperimen dengan pendekatan one-group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah 39 siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Boyolangu Tulungagung. Instrumen yang digunakan berupa 15 soal pilihan ganda berbasis grafik yang diadaptasi dari Test of Understanding Graphs in Kinematics (TUG-K). Hasil uji Wilcoxon menunjukkan peningkatan signifikan dengan nilai signifikansi ). Rata-rata nilai N-Gain sebesar yang menunjukkan peningkatan pada kategori tinggi. Analisis terhadap format soal menunjukkan bahwa jenis soal yang paling sulit diselesaikan adalah mengubah satu grafik ke grafik lain (grafik-grafik) yang ditunjukkan dengan hasil paling rendah baik pada pretest maupun posttest. Sebaliknya format soal teks ke grafik menunjukkan peningkatan paling tinggi menandakan bahwa representasi verbal lebih membantu siswa membangun pemahaman sebelum menuangkannya dalam bentuk visual. Temuan ini menunjukkan bahwa tahapan explore dan elaboration dalam model 5E secara efektif mendorong keterlibatan kognitif siswa namun perlu dikembangkan strategi tambahan khusus untuk memperkuat keterampilan transformasi grafik. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya pengembangan pembelajaran berbasis representasi dan visualisasi yang terintegrasi dengan pendekatan konstruktivis guna meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami grafik kinematika satu dimensi.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Fisika, 2025.

Deskripsi Fisik

xi, 12 hlm. ; ilus

Bahasa

Indonesia

No Reg

3956/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. GRAFIK KINEMATIKA - PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE
2. KINEMATIC GRAPHICS - LEARNING CYCLE LEARNING

Pembimbing

1. Prof. Dr. Sutopo, M.si; Nuril Munfaridah, S.pd, M.pd

Lampiran Berkas