Skripsi

Hubungan antara karakteristik belajar generasi z dengan hasil belajar bahasa jerman siswa sma kelas xi / Lellyana Purwantini

Abstrak
Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi karakteristik belajar sebagai proses yang menimbulkan perubahan pada diri siswa melalui pengalaman belajar yang disengaja dan pada siswa Generasi Z yang memiliki kecenderungan cara belajar khas yaitu mengandalkan teknologi visualisasi dan menyukai pembelajaran interaktif. Kemudian menganalisis karakteristik belajar terutama dalam pembelajaran bahasa Jerman di tingkat SMA dan menganalisis hubungannya dengan hasil belajar bahasa Jerman siswa kelas XI SMA Negeri 5 Malang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan data diperoleh melalui angket dokumentasi nilai Ujian Tengah Semester (UTS) dan observasi kelas terhadap 31 siswa kelas XI SMA Negeri 5 Malang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memiliki preferensi tinggi terhadap media visual dan pembelajaran kolaboratif serta aktif menggunakan teknologi. Namun uji korelasi Pearson menunjukkan tidak ada hubungan signifikan antara karakteristik belajar dan hasil belajar (r 0 033 p 0 860). Temuan ini mengindikasikan bahwa keberhasilan akademik tidak hanya ditentukan oleh karakteristik belajar tetapi juga dipengaruhi faktor lain seperti strategi belajar dan kedisiplinan. Hal ini menuntut guru tidak hanya menyesuaikan gaya belajar siswa tetapi juga memperhatikan aspek internal siswa seperti motivasi manajemen waktu dan tanggung jawab belajar.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman, 2025.

Deskripsi Fisik

ix, 34 hlm. ; ilus

Bahasa

Indonesia

No Reg

3968/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. KARAKTERISTIK BELAJAR - GENERASI Z
2. PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN
3. LEARNING CHARACTERISTICS - GENERATION Z

Pembimbing

1. Iwa Sobara, S.pd, M.a.

Lampiran Berkas