Skripsi

Hubungan resiliensi akademik siswa sma dengan motivasi belajar kimia dan pemahaman konsep sistem periodik unsur / Annisa Aulia Dzikrillah

Abstrak
ABSTRAK Latar belakang penelitian ini muncul dari kenyataan bahwa pemahaman siswa terhadap materi sistem periodik unsur masih kurang dan motivasi belajar kimia yang tergolong sedang (73 1% siswa) sedangkan materi tersebut memiliki peranan penting sebagai fondasi dalam pembelajaran kimia selanjutnya. Tujuan penelitian yang telah dilakukan adalah mengkaji hubungan antara resiliensi akademik motivasi belajar kimia dan pemahaman konsep sistem periodik unsur pada siswa SMA di salah satu kabupaten di Pasuruan. Jumlah responden yang terlibat yaitu 227 siswa yang dipilih melalui teknik stratified random sampling terdiri atas 140 siswa kelas X dan 87 siswa kelas XI. Instrumen yang digunakan meliputi angket resiliensi akademik dan angket motivasi belajar kimia. Pemahaman konsep sistem periodik unsur diukur melalui tes pilihan ganda. Distribusi kemampuan dan konsistensi jawaban siswa dianalisis menggunakan model Rasch. Uji asumsi klasik menunjukkan bahwa data tidak memenuhi asumsi normalitas dan linearitas sehingga analisis hubungan antar variabel dilakukan menggunakan uji korelasi non parametrik Spearman. Berdasarkan hasil analisis data sebagian besar siswa berada pada kategori sedang dalam resiliensi akademik (49 4%) motivasi belajar kimia (48 3%) dan pemahaman konsep sistem periodik unsur (75 3%). Selain itu hasil analisis korelasi menunjukkan adanya hubungan yang sangat kuat dan signifikan antara resiliensi akademik dengan motivasi belajar kimia (r 0 974 p-value lt 0 05) resiliensi akademik dengan pemahaman konsep sistem periodik unsur (r 0 850 p-value lt 0 05) dan motivasi belajar kimia dengan pemahaman konsep sistem periodik unsur (r 0 844 p-value lt 0 05). Maka dari itu semua Ho ditolak dan semua Ha diterima. Temuan ini mengindikasikan bahwa semakin tinggi resiliensi akademik siswa semakin besar motivasi belajar kimia yang muncul sehingga berdampak positif terhadap pemahaman konsep sistem periodik unsur. Penelitian ini menegaskan pentingnya peran resiliensi akademik dan motivasi belajar dalam mendukung keberhasilan pembelajaran kimia di sekolah menengah. Oleh karena itu guru sebaiknya merancang strategi pembelajaran yang tidak hanya menekankan aspek kognitif semata tetapi juga memperkuat resiliensi akademik dan memupuk motivasi belajar siswa untuk meningkatkan pemahaman konsep sistem periodik unsur sesuai dengan capaian pembelajaran yang diharapkan.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2025.

Deskripsi Fisik

ix, 35 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

4053/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. RESILIENSI AKADEMIK - MOTIVASI BELAJAR
2. PEMAHAMAN SISTEM
3. ACADEMIC RESILIENCE - LEARNING MOTIVATION

Pembimbing

1. Husni Wahyu Wijaya, S.pd, M.si, Ph.d

Lampiran Berkas