Skripsi

Efektivitas pembelajaran kooperatif model jigsaw pada mata pelajaran konstruksi dan utilitas gedung program keahlian desain pemodelan dan informasi bangunan (dpib) smk negeri 6 malang / Meyta Dwi Anjaningrum

Abstrak
Rendahnya pemahaman pengetahuan lulusan SMK menjadi penyebab tingginya angka pengangguran pada tingkat pendidikan ini. Pentingnya memilih strategi pembelajaran yang tepat dapat menyelesaikan permasalahan ini. Salah satu pilihan strategi pembelajaran yang dapat digunakan dalam peningkatan pemahaman siswa yaitu dengan pembelajaran kooperatif model jigsaw. Melalui pembelajaran kooperatif model jigsaw selain meningkatkan pemahaman siswa hasil belajar dan self-efficacy siswa akan ikut meningkat pula. Hasil belajar siswa dalam penelitian ini berupa nilai tes. Sedangkan self-efficacy atau efikasi diri adalah kepercayaan diri seseorang dalam kemampuannya sendiri dalam menyelesaikan suatu permasalahan. Pada penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh pembelajaran kooperatif model jigsaw dalam meningkatkan hasil belajar dan self ndash efficacy siswa. Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kuantitatif. Teknik pengumpulan data penelitian ini berupa hasil tes dan kuesioner yang dibagikan kepada 67 responden. Data penelitian hasil tes berupa pre-test yang dilakukan sebelum pembelajaran dan post-test yang dilakukan setelah pembelajaran. Hasil tes ini akan mennjukkan berapa besar kenaikan hasil belajar siswa.Data penelitian kuesioner ini digunakan untuk meneliti self-efficacy siswa setelah dilaksanakannya post-test. Semua soal tes dan kuesioner dinyatakan valid dan reliabel. Hipotesis diuji dengan teknik analisis regresi sederhana dan uji t menggunakan Software SPSS For Windows Versi 21. Hasil analisis data diperoleh (1) penggunaan pembelajaran kooperatif model jigsaw dapat meningkatkan self-efficacy siswa secara signifikan yang mana koefisien peningkatan sebesar 277 248 dibandingkan pembelajaran konvensional sebesar 49 252 (2) dengan meningkatnya self-efficacy siswa maka hasil belajar siswa ikut meningkat pada kelas eksperimen poin rerata peningkatan sebesar 44 8 dan kelas kontrol sebesar 31 9. Maka (3) pembelajaran kooperatif model jigsaw secara signifikan lebih efektif daripada pembelajaran konvensional hasil uji-t menunjukkan pada pembelajaran kooperatif model jigsaw t hitung gt t tabel (3 453 gt 2 035) dan pada pembelajaran konvensional t hitung lt t tabel (0 611 lt 2 042).

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, 2025.

Deskripsi Fisik

xii, 56 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

4056/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. PEMBELAJARAN KOORPORATIF - PEMBELAJARAN KONTRUKSI
2. INFORMASI BANGUNAN
3. COOPERATIVE LEARNING - CONSTRUCTION LEARNING

Pembimbing

1. Drs. Eko Suwarno, M.ed., M.pd

Lampiran Berkas