Skripsi
Strategi pembelajaran program kesetaraan paket c dalam aspek kemampuan berpikir kritis di pkbm pijar Blitar / Aditya Bagus Satria
Abstrak
Pendidikan di Indonesia mengalami tantangan yang signifikan terkait angka anak tidak bersekolah khususnya di Kabupaten Blitar. Program kesetaraan yang termasuk ke dalam pendidikan nonformal menawarkan alternatif bagi individu yang kesulitan mengakses pendidikan formal. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis strategi pembelajaran yang digunakan oleh tutor sosiologi untuk mengasah aspek berpikir kritis beserta faktor hambatan dan dukungan yang dialami. Penelitian ini berlokasi di PKBM Pijar Blitar teknik pemilihan informan menggunakan purposive sampling dengan tutor sosiologi sebagai informan kunci kepala sekolah dan peserta didik sebagai informan pendukung. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi non partisipatif wawancara semi terstruktur dan dokumentasi. Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini melalui lima tahapan yaitu pengumpulan data reduksi data verifikasi penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi yang diterapkan mencakup metode ekspositori evaluasi formatif dan sumatif dan Problem Based Learning (PBL) meskipun dihadapkan pada berbagai faktor hambatan dan dukungan. Selain itu teori konstruktivisme Vygotsky menjadi acuan penting dalam merancang strategi pembelajaran yang relevan. Kesimpulannya walaupun proses pembelajaran berada dalam konteks yang kompleks strategi yang diterapkan di PKBM Pijar bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan bagi peserta didik serta memberikan mereka keterampilan yang diperlukan di masyarakat.