Tesis

Efek pembelajaran berbasis fun games terhadap keterampilan motorik kasar siswa sekolah dasar kelas bawah / Ahmad Muttaqin Darussalam

Abstrak
Keterampilan motorik kasar anak di Indonesia masih tergolong rendah hanya 12 4% dan 51% siswa kelas bawah mengalami kekurangan keterampilan ini. Keterampilan motorik kasar penting untuk perkembangan fisik psikologis dan sosial anak. Anak yang kurang motorik kasarnya cenderung mengalami kecemasan sosial rendah diri dan menarik diri dari aktivitas fisik. Hal ini berkaitan dengan keterbatasan konektivitas saraf serta proses mielinisasi yang lambat. Pendidikan jasmani berperan penting dalam mengembangkan motorik kasar terutama melalui pendekatan menyenangkan seperti Fun Games. Model ini terbukti efektif meningkatkan koordinasi dan aktivitas fisik siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui efek pembelajaran berbasis fun games individu terhadap keterampilan motorik kasar siswa sekolah dasar kelas bawah efek pembelajaran berbasis fun games berkelompok terhadap keterampilan motorik kasar siswa sekolah dasar kelas bawah dan perbedaan antara pembelajaran berbasis fun games individu dengan pembelajaran berbasis fun games kelompok terhadap keterampilan motorik kasar siswa sekolah dasar kelas bawah Penelitian ini menggunakan pre-eksperimental dengan rancangan eksperimen Expanded Pretest and Posttest Design with Randomized Group Sorting. Subjek penelitian menggunakan siswa SDIT Kota Malang kelas bawah sebanyak 36 siswa yang dipilih dengan Teknik Purposive Sampling. Subjek dibagi menjadi 3 kelompok menggunakan Ordinal Pairing Matching kelompok pembelajaran Fun Games berkelompok (n 12) kelompok pembelajaran Fun Games individu (n 12) kelompok kontrol (n 12). Penelitian dilakukan selama 7 minggu dengan frekuensi pertemuan 3 kali seminggu. Pemberian perlakuan pembelajaran Fun Games individu maupun fun games kelompok dilakukan selama 30 menit. Pembelajaran fun games individu menggunakan alphabeth circuit sedangkan pembelajaran Fun Games berkelompok menggunakan team games. Pengambilan data untuk mengetahui efek keterampilan motorik kasar dengan test gross motor development-3 (TGMD-3). Analisis data menggunakan paired sample t test one way ANOVA dan Tukey HSD dengan taraf signifikansi (p lt 0 05). Hasil penelitian didapat bahwa pembelajaran berbasis fun games individu dan fun game kelompok menunjukkan efek signifikan terhadap keterampilan motorik kasar siswa sekolah dasar kelas bawah (p lt 0 05). Hasil penelitian ini juga didapat hasil terdapat perbedaan yang signifikan pembelajaran berbasis fun games individu dengan fun game kelompok terhadap keterampilan motorik kasar siswa sekolah dasar kelas bawah (p lt 0 05). Maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis fun games individu menunjukkan efek yang signifikan terhadap peningkatkan keterampilan motorik kasar baik pada siswa laki-laki maupun perempuan. Pembelajaran berbasis fun games berkelompok juga menunjukkan efek yang signifikan terhadap peningkatan keterampilan motorik kasar baik pada siswa laki-laki maupun perempuan. Terdapat perbedaan signifikan antara pembelajaran berbasis fun games individu dengan pembelajaran berbasis fun games kelompok terhadap keterampilan motorik kasar siswa sekolah dasar kelas bawah.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.35078 DAR e

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Olahraga, 2025.

Deskripsi Fisik

xiv, 126 lembar. : ilus. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00563/RT/25

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. PENDIDIKAN DASAR (KELAS BAWAH) - MEDIA PEMBELAJARAN
2. FUN GAMES - MOTORIK KASAR
3. ELEMENTARY EDUCATION (LOWER GRADES) - LEARNING MEDIA

Pembimbing

1. Dr. Sugiharto, M.s.; 2. Dr. Sapto Adi, M.kes

Lampiran Berkas