Skripsi

Implementasi visual support untuk meminimalisir perilaku repetitif pada anak autism spectrum disorder (ASD) / Khairunnisa

Abstrak
ABSTRAK Khairunnisa .2025. Implementasi Visual Support Untuk Meminimalisir Perilaku Repetitif Pada Anak Autism Spectrum Disorder. Skripsi Jurusan Pendidikan Luar Biasa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Wiwik Dwi Hastuti S.Pd M.Pd. (II) Muchamad Irvan S.Pd. M.Pd. Kata Kunci implementasi visual support perilaku repetitif autism spectrum disorder Autism Spectrum Disorder (ASD) merupakan adanya gangguan terhadap perkembangan saraf yang ditandai dengan adanya kekurangan dalam hal komunikasi interaksi sosial dan pola perilaku yang terbatas atau berulang. Anak dengan ASD sering menunjukkan perilaku repetitif yang dapat menjadi penghambat anak dalam proses pembelajaran. Perilaku repetitif pada setiap indivisu ASD berbeda antara satu sama lain ada yang berupa menggoyangkan tangan memutarkan badan dan sebagainya. Penelitian ini menggunakan visual support visual support sendiri merupakan suatu alat bantu visual yang dapat terdiri dari gambar simbol angka dan sebagainya yang disesuaikan dengan kebutuhan dari seorang individu ASD. Visual support menjadi salah satu alternatif yang dapat membantu anak ASD agar lebih mampu memahami suatu instruksi maupun informasi dikarenakan individu dengan ASD merupakan visual learner yang dimana mereka akan lebih mudah memahami suatu informasi atau instruksi yang berbau visual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi visual support dapat meminimalisir perilaku repetitif pada anak dengan autism spectrum disorder (ASD). Metode penelitian yang digunakan yaitu Single Subject Research (SSR) dengan pendekatana kuantitatif. Subjek penelitian merupakan anak dengan ASD yang berada di salah satu SLB di Kota Malang dengan usia 12 tahun. Instrumen yang digunakan yaitu lembar observasi yang berisi lembar pengamatan perilaku repetitif ASD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari penggunaan visual support dengan meliputi elemen gambar serta simbol visual membantu ASD dalam meminimal kan perilaku repetitifnya dengan mengurangi frekuensi maupun intensitas dari perilaku repetitif tersebut. Penggunaan visual support diterapkan di dalam ruang kelas dan diluar ruang kelas yaitu di lingkungan sekolah. Kesimpulannya visual support merupakan salah satu alat bantu visual strategi yang efketif dan aplikatif dalam membantu pengelolaan dari perilaku repetitif pada ASD di lingkungan sekolah. Rekomendasi diberikan kepada guru untuk mengintegrasikan visual support secara konsisten dalam aktivitas siswa ASD dalam pembelajaran.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Luar Biasa, 2025.

Deskripsi Fisik

xiii, 81 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

4160/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. AUTISM SPECTRUM DISORDER - ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
2. PERILAKU REPETITIF ANAK - PENDIDIKAN KHUSUS
3. AUTISM SPECTRUM DISORDER - CHILDREN WITH SPECIAL NEEDS

Pembimbing

1. Dra. Wiwik Dwi Hastuti, S.pd, M.pd; Muchamad Irvan, S.pd, M.pd

Lampiran Berkas