Tesis

Tatbiiqu ta?liimil muutamayyiz f?l-manhaji ad-diraasiyyi al-istiqlaaliy li ta?liimi al-lughati al-‘arabiyyati bi madrasati daar al-faqiih ats-tsaanawiyyati al-islamiyyati bi-Malang / Amri Yahya

Abstrak
Yahya Amri (2025). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi pada kurikulum merdeka dalam pembelajaran bahasa Arab di MA Darul faqih Malang Indonesia. Tesis. Magister Keguruan Bahasa Arab. Fakultas Sastra. Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. Mohammad Ahsanuddin M.Pd. (2) Dr. Irhamni M.Pd.Kata kunci pembelajaran berdiferensiasi kurikulum merdeka Pembelajaran bahasa Arab.Pembelajaran berdiferensiasi menjadi pendekatan penting dalam Kurikulum Merdeka untuk menjawab keragaman kemampuan minat dan gaya belajar siswa khususnya dalam pembelajaran Bahasa Arab yang menuntut penguasaan keterampilan kompleks seperti membaca menulis menyimak dan berbicara. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis (1) Bagaimana implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Darul Faqih Malang (2) Bagaimana strategi guru dalam mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi tersebut dan (3) Bagaimana peluang dan tantangan mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi pada pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Darul Faqih Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi langsung terhadap proses pembelajaran wawancara mendalam dengan guru Bahasa Arab serta dokumentasi terhadap perangkat ajar seperti modul ATP dan catatan asesmen. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman yang terdiri dari tiga tahap reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan. Reduksi data dilakukan dengan memilah data penting sesuai fokus penelitian penyajian data disusun dalam bentuk narasi deskriptif dan kesimpulan diambil secara sistematis berdasarkan pola temuan yang muncul dari lapangan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) perencanaan pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Darul Faqih Malang dilakukan secara sistematis dan menyeluruh melalui penyusunan Capaian Pembelajaran (CP) Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) serta modul ajar yang kontekstual dan fleksibel dengan memperhatikan gaya belajar minat dan kesiapan siswa 2) strategi guru dalam pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran bahasa Arab mencakup asesmen diagnostik penggunaan tutor sebaya pembentukan kelompok belajar sesuai minat dan kemampuan variasi metode serta media ajar serta pendampingan intensif yang secara keseluruhan menciptakan suasana belajar yang inklusif kolaboratif dan transformatif 3) Peluang dalam pembelajaran berdiferensiasi mencakup penguatan keterampilan abad 21 lingkungan belajar pesantren yang kondusif keterpaduan dengan madrasah diniyyah dan dukungan guru kompeten adapun Tantangannya meliputi perbedaan latar belakang siswa rendahnya kemampuan membaca teks Arab dan motivasi belajar serta keterbatasan fasilitas karena sekolah masih tergolong baru

Informasi Detail

DDC

Rt 492.7071 YAH t

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Keguruan Bahasa Arab, 2025.

Deskripsi Fisik

114 lembar. : ilus. ; 30 cm.

Bahasa

Arab

No Reg

00627/RT/25

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. BAHASA ARAB - KURIKULUM MERDEKA
2. BAHASA ARAB - PEMBELAJARAN
3. ARABIC LANGUAGE - INDEPENDENT CURRICULUM

Pembimbing

1. Dr. Mohammad Ahsanuddin, S.pd, M.pd; 2. Dr. Irhamni, M.pd

Lampiran Berkas