Skripsi

Pengaruh Integrasi Gamifikasi pada tgt terhadap Pemahaman Konsep Ipas Sekolah Dasar / Aura Zahira Gading Sunaryo

Abstrak
Di era pembelajaran abad ke-21 pemahaman konsep menjadi aspek krusial yang harus dimiliki siswa untuk dapat berpikir kritis memecahkan masalah dan mengaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan seharihari (Majid 2014 Trilling amp Fadel 2009). Oleh karena itu diperlukan inovasi model pembelajaran yang tidak hanya menekankan kerja sama antar siswa tetapi juga memanfaatkan teknologi digital yang menarik dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Integrasi Gamifikasi Pada TGT terhadap pemahaman konsep IPAS sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi experimental tipe non-equivalent control group pretest-posttest design. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV di SD Percobaan 2 yaitu kelas IV B sebagai kelas kontrol dan IV C sebagai kelas eksperimen. Instrumen pengumpulan data berupa tes pilihan ganda dan isian sebanyak 15 soal yang diberikan pada saat pretest dan posttest. Hasil analisis data menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara nilai posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa Integrasi gamifikasi pada TGT yang dipadukan dengan media Wordwall memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan pemahaman konsep IPAS siswa. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model TGT berbantuan media Wordwall efektif digunakan dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Teknologi Pendidikan, 2025.

Deskripsi Fisik

xii, 119 Lembar. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

4317/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. GAMIFIKASI - MODEL PEMBELAJARAN TGT
2. GAMIFICATION - TGT LEARNING MODEL

Pembimbing

1. Dr. Deka Dyah Utami, M.pd; Dr. Yerry Soepriyanto, S.t., M.t.

Lampiran Berkas