Tesis

Peningkatan kemampuan literasi sains guru madrasah melalui pengembangan modul pelatihan guru stellar (scientific literacy for teacher training based augmented reality) / Muliyani Olvah

Abstrak
Rendahnya kemampuan literasi sains guru madrasah di Indonesia merupakan masalah serius yang berimplikasi pada kualitas pendidikan. Laporan Asesmen Kompetensi Guru (AKG) Tahun 2020 menunjukkan nilai kompetensi literasi sains guru Madrasah Ibtidaiyah (MI) yang rendah yaitu 43 8. Selain itu survei awal menunjukkan bahwa sebagian besar guru MI di Kabupaten Tabalong masih memiliki miskonsepsi mengenai beberapa konsep dasar dalam Sistem Tata Surya seperti penyebab perubahan musim fase bulan dan hubungan antara suhu serta jarak planet ke Matahari. Kondisi ini diperparah oleh modul pelatihan yang sebelumnya digunakan dinilai kurang menarik dan belum mengoptimalkan pemanfaatan teknologi secara maksimal. Berangkat dari permasalahan tersebut penelitian ini memandang perlu untuk mengembangkan modul pelatihan yang inovatif dengan fokus pada peningkatan kemampuan literasi sains guru madrasah melalui integrasi teknologi. Penelitian ini bertujuan menghasilkan modul STELLAR dan menguji kelayakannya. Untuk mencapai tujuan tersebut penelitian ini mengadopsi model pengembangan Lee amp Owens (2004) yang meliputi lima tahapan utama analisis desain pengembangan implementasi dan evaluasi. Tahap analisis diawali dengan need assessment untuk mengidentifikasi kesenjangan antara kondisi ideal dan nyata serta front-end analysis untuk menentukan solusi terbaik. Pada tahap ini ditemukan bahwa guru MI di Kabupaten Tabalong memiliki latar belakang pendidikan yang memadai (100% S1) namun pengalaman mengajar yang heterogen (1 ndash 24 tahun). Mayoritas guru belum familiar dengan penggunaan AR dalam pembelajaran meskipun mereka terbiasa dengan aplikasi AR sederhana dalam kehidupan sehari-hari seperti Google Translate dan filter Instagram. Temuan ini menekankan perlunya pendekatan bertahap dalam pengenalan teknologi AR selama pelatihan. Selanjutnya tahap desain melibatkan penyusunan jadwal pengembangan pembentukan tim proyek yang terdiri dari peneliti pembimbing validator ahli observer praktisi dan pengguna. Modul STELLAR dirancang dalam format cetak dan digital diintegrasikan dengan aplikasi AR Solar System yang dapat diakses melalui perangkat Android tanpa memerlukan koneksi internet. Struktur pembelajaran dalam modul mengadopsi tahapan SHINE (Start Harmonize Implementation Note Evaluate) yang dimodifikasi dari metode ICARE dengan fokus pada materi Rotasi dan Revolusi Bumi Gerhana Matahari dan Bulan serta Karakteristik Sistem Tata Surya. Pada tahap pengembangan proses pra-produksi meliputi perancangan storyboard dan flowchart untuk aplikasi AR serta penyusunan draf modul kisi-kisi soal Rencana Pelaksanaan Pelatihan (RPPel) dan rundown pelatihan. Tahap produksi melibatkan pembuatan objek 3D menggunakan aplikasi Blender dan pengembangan aplikasi AR menggunakan Unity yang memungkinkan visualisasi interaktif planet fase bulan dan sistem tata surya secara realistis. Modul STELLAR versi cetak dan digital juga diproduksi dengan desain yang menarik dan profesional. Tahap post-produksi melibatkan validasi oleh ahli materi dan media. Hasil validasi menunjukkan bahwa modul STELLAR sangat valid dari segi materi (97 14%) dan media (96 92%) meskipun terdapat beberapa saran perbaikan minor terkait kejelasan petunjuk desain cover kompatibilitas aplikasi kemudahan instalasi dan penyajian materi. Tahap implementasi dilakukan melalui pelatihan terbatas kepada 28 guru MI di Kabupaten Tabalong. Hasil observasi menunjukkan pelatihan terlaksana dengan baik meskipun ada masukan terkait durasi waktu yang kurang efektif. Evaluasi pada level reaksi menunjukkan modul STELLAR sangat praktis dengan skor 98 09% dari praktisi dan 92 46% dari peserta. Hal ini didukung oleh desain modul yang menarik kemudahan penggunaan dan relevansi konten. Pada level pengetahuan analisis N-Gain menunjukkan peningkatan literasi sains sebesar 0 56 (kategori sedang) dan uji-t membuktikan adanya perbedaan signifikan antara skor pretest dan posttest (p lt 0 05). Peningkatan tertinggi terjadi pada dimensi mengevaluasi dan merancang penyelidikan ilmiah (N-Gain 0 74) kemudian dilanjutkan dimensi menjelaskan fenomena ilmiah (N-Gain 0 63) sementara menafsirkan data dan bukti ilmiah menunjukkan peningkatan terendah (N-Gain 0 35). Modul pelatihan guru STELLAR dinyatakan valid praktis dan cukup efektif untuk meningkatkan kemampuan literasi sains guru madrasah. Validitasnya sangat tinggi dari aspek materi dan media serta sangat praktis dalam penggunaannya. Meskipun demikian masih ada ruang untuk perbaikan terutama dalam optimalisasi fitur AR pengelolaan kelas dan penyesuaian durasi pelatihan untuk memaksimalkan pemahaman guru dalam menafsirkan data ilmiah. Disarankan agar modul STELLAR dimanfaatkan secara luas dalam program pengembangan profesional guru madrasah. Selain itu perlu dilakukan pengembangan lanjutan pada tampilan AR agar lebih proporsional penambahan fitur grafik berbasis data pada AR instruksi pembagian kelompok yang heterogen penambahan durasi waktu pada sesi diskusi dan penyusunan produk serta penyesuaian jadwal pelatihan dengan jumlah submateri untuk memastikan pemerataan pemahaman.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.35078 OLV p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2025.

Deskripsi Fisik

xvii, 320 lembar. : ilus. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00653/RT/25

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. PENDIDIKAN DASAR - MODUL PELATIHAN GURU
2. LITERASI SAIN GURU
3. STELLAR ( SCIEBTIFIC LITERACY FOR TEACHER TRAINING BASED AUGMENTED REALITY )
4. BASIC EDUCATION - TEACHER TRAINING MODULE

Pembimbing

1. Dr. Muhammad Alfan, S.pd, M.pd; 2. Prof. Dr. Toto Nusantara, M.si

Lampiran Berkas