Tesis

Pengembangan desain pembelajaran berbasis computational thinking terhadap keterampilan dan hasil belajar pada teknik navigasi Pramuka / Siti Nurhidayah

Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan pebelajar kelas V SD dalam memahami konsep abstrak seperti arah mata angin dan koordinat akibat keterbatasan penalaran konkret dan rendahnya kemampuan pemecahan masalah secara terstruktur. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan menguji keefektifan desain pembelajaran berbasis Computational Thinking dalam meningkatkan keterampilan dan hasil belajar teknik navigasi pramuka. Pengembangan menggunakan model Knirk amp Gustafson melalui tiga tahapan utama yaitu perencanaan desain dan pengembangan. Produk akhir berupa sintaks pembelajaran berbasis empat pilar Computational Thinking diantaranya adalah decomposition pattern recognition abstraction dan algorithm design yang diterapkan dalam skenario eksplorasi lapangan serta dilengkapi media berupa lembar kerja buku pedoman dan instrumen penilaian. Hasil validasi menunjukkan tingkat kelayakan sangat tinggi (100% dari ahli desain 95% dari ahli materi). Uji paired sample t-test menunjukkan peningkatan signifikan hasil belajar (p lt 0 05) serta peningkatan keterampilan navigasi dengan skor rata-rata 100 (kelompok kecil I) 97 5 (kelompok kecil II) dan 91 7 (kelompok besar). Respon pebelajar juga menunjukkan tingkat kepraktisan dan kemenarikan tinggi yaitu 92% 89% dan 87% yang menandakan desain ini layak menarik dan efektif untuk diterapkan.

Informasi Detail

DDC

Rt 371.33076 NUR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Teknologi Pembelajaran, 2025.

Deskripsi Fisik

xiii, 112 lembar. : ilus. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00669/RT/25

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. TEKNOLOGI PEMBELAJARAN - MODEL PEMBELAJARAN
2. COMPUTATIONAL THINKING - HASIL BELAJAR
3. LEARNING TECHNOLOGY - LEARNING MODELS

Pembimbing

1. Saida Ulfa, S.t., M.edu., Ph.d; 2. Dr. Muhibuddin Fadhli, M.pd

Lampiran Berkas