Skripsi

Penggunaan sumber pembelajaran terbuka (open education resources) terhadap mata pelajaran bahasa Jerman di SMA Islam Kepanjen / Fatimah Azzahra Sekarrini Adela

Abstrak
Penelitian ini mengkaji penggunaan Open Education Resources (OER) dalam pembelajaran Bahasa Jerman di SMA Islam Kepanjen dengan fokus pada bagaimana OER digunakan dan respons guru serta siswa terhadapnya. Latar belakang penelitian menunjukkan pentingnya bahasa asing di era digital dan potensi OER sebagai media pembelajaran yang mudah diakses dan gratis meskipun implementasinya di tingkat SMA masih menghadapi tantangan seperti kurangnya kapasitas guru dan kendala infrastruktur internet. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan riset lapangan melibatkan wawancara terstruktur dengan guru dan siswa serta observasi langsung. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman (reduksi penyajian penarikan kesimpulan) dan divalidasi melalui triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa OER seperti Kahoot Quiziz Wordwall Padlet LearningApps dan YouTube telah digunakan oleh guru sebagai alat bantu penguatan materi dan evaluasi meskipun siswa belum sepenuhnya menyadari istilah OER . Materi OER dinilai sesuai kurikulum namun perlu adaptasi. Penggunaan OER oleh siswa bersifat tidak rutin tetapi sebagian besar siswa lebih menyukai pembelajaran digital karena praktis dan memotivasi. Dampak positif OER meliputi peningkatan motivasi dan minat belajar siswa perubahan metode belajar menjadi lebih mandiri interaktif dan kolaboratif serta persepsi positif dari guru terhadap efektivitas OER. Namun tantangan seperti koneksi internet yang tidak stabil tingkat literasi digital yang belum merata di kalangan siswa serta kebutuhan akan validitas dan kesesuaian konten OER dengan kurikulum masih menjadi hambatan. Secara keseluruhan penggunaan OER dalam pembelajaran Bahasa Jerman di SMA Islam Kepanjen telah berlangsung secara tidak langsung dan belum sepenuhnya disadari oleh peserta didik sebagai bagian dari sumber belajar terbuka. Meskipun demikian respons guru dan peserta didik sangat positif dengan siswa merasa lebih termotivasi tertarik dan lebih mudah memahami materi. Guru melihat OER sebagai alat bantu yang potensial untuk meningkatkan efektivitas pengajaran terutama dalam menciptakan suasana belajar yang lebih aktif dan kolaboratif.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman, 2025.

Deskripsi Fisik

xi, 53 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

4512/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. SUMBER PELAJARAN - OPEN EDUCATION RESOURCES
2. MATA PELAJARAN BAHASA JERMAN
3. LEARNING RESOURCES - OPEN EDUCATION RESOURCES

Pembimbing

1. M. Kharis, S.pd, M.hum

Lampiran Berkas