Skripsi

Efektivitas pembelajaran berbantuan buku petunjuk praktikum laju reaksi berbasis integrated chemical literacy strategy (ICLS) - green chemistry terhadap kemampuan literasi kimia, argumentasi ilmiah, dan sustainability consciousness / Hasna Tsuroyya Syihab

Abstrak
PISA 2018 menyatakan hingga saat ini hasil peringkat literasi sains siswa di Indonesia masih tergolong rendah. Kemampuan literasi sains yang rendah akan berdampak pada kemampuan argumentasi ilmiah siswa karena argumentasi ilmiah merupakan salah satu keterampilan penting yang harus dikuasai untuk mencapai literasi sains yang tinggi. Literasi sains yang rendah juga akan berdampak pada rendahnya siswa dalam menghadapi isu-isu global seperti kesadaran keberlanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas buku petunjuk praktikum laju reaksi berbasis ICLS-GC dalam meningkatkan literasi kimia argumentasi ilmiah dan kesadaran keberlanjutan (sustainability consciousness). Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen desain nonequivalent control group design dengan melibatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol masing-masing 35 siswa yang dilaksanakan pada bulan Februari - Maret 2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbantuan buku petunjuk praktikum laju reaksi berbasis Integrated Chemical Literacy Strategy (ICLS) ndash Green Chemistry efektif terhadap kemampuan literasi kimia dan sustainability consciousness. Namun pembelajaran ini belum menunjukkan efektivitas yang signifikan terhadap kemampuan argumentasi ilmiah.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2025.

Deskripsi Fisik

x, 27 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

4635/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. PEMBELAJARAN KIMIA - LITERASI KIMIA
2. GREEN CHEMISTRY - ICLS
3. CHEMISTRY LEARNING - CHEMICAL LITERACY

Pembimbing

1. Oktavia Sulistina, S.pd, M.pd

Lampiran Berkas