Tesis

Media pembelajaran matematika berbasis culturally responsive teaching untuk meningkatkan problem solving siswa SD / Syalshabil Shafa Pranata

Abstrak
Pranata Syalshabil Shafa. 2025. Media Pembelajaran Matematika Berbasis Culturally Responsive Teaching untuk Meningkatkan Problem Solving Siswa SD. Tesis S2 Pendidikan Dasar Sekolah Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Cholis Sa dijah Dr. M.Pd. M.A. Pembimbing (II) Lathiful Anwar S.Si. M.Sc. Ph.D. Kata Kunci Media Pembelajaran Matematika Culturally Responsive Teaching Problem Solving Siswa SD. Pembelajaran matematika di sekolah dasar khususnya materi perkalian menghadapi tantangan signifikan siswa mengalami kesulitan yang berdampak pada materi selanjutnya. Guru belum menyediakan media pembelajaran konkret yang sesuai karakteristik siswa padahal teori Piaget menekankan pentingnya tahap operasional konkret dan teori Bruner menganjurkan pembelajaran dimulai dari tahap enaktif (konkret). Penelitian ini menghasilkan media pembelajaran WITUNGAN yang dikembangkan melalui model ADDIE dengan fokus pada pembelajaran perkalian berbasis Culturally Responsive Teaching. Hasil validasi ahli materi menunjukkan tingkat kevalidan 86 67% (kategori Sangat Valid ) sementara validasi ahli media memperoleh 84 72% (kategori Valid ). Validator memberikan saran perbaikan berupa penambahan soal eksploratif dan diversifikasi tipe soal yang kemudian diimplementasikan dalam revisi produk. Uji kepraktisan media WITUNGAN menunjukkan hasil yang sangat memuaskan dengan penilaian guru sebesar 95 60% dan penilaian siswa sebesar 93 33% keduanya masuk dalam kategori Sangat Praktis . Untuk mengukur keefektifan dilakukan pre-test dan post-test pada 30 siswa kelas III SDN Jetis 3 Lamongan yang menunjukkan peningkatan rata-rata nilai dari 58 00 menjadi 88 17. Analisis menggunakan rumus N-gain menghasilkan nilai 0 72 yang termasuk dalam kategori tinggi (g gt 0 7) menunjukkan bahwa media WITUNGAN sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan problem solving siswa pada materi perkalian. Seluruh siswa berhasil mencapai KKTP pada post-test berbeda dengan kondisi pre-test dimana 56 67% siswa belum mencapai kriteria ketuntasan.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.35078 PRA m

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2025.

Deskripsi Fisik

xv, 188 lembar. : ilus. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00647/RT/25

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. PENDIDIKAN DASAR - MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
2. CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING - MENINGKATKAN PROBLEM SOLVING
3. BASIC EDUCATION - MATHEMATICS LEARNING MEDIA

Pembimbing

1. Prof. Dr. Cholis Sa'dijah, M.pd, M.a.; 2. Lathiful Anwar, S.si, M.sc

Lampiran Berkas