Tesis

Pengaruh metode peer-tutoring dan motivasi belajar terhadap hasil belajar grammar bahasa inggris mahasiswa papua di student residence Sanata Dharma Yogyakarta / Sharly Prisca Maria Leihitu

Abstrak
Leihitu Sharly Prisca Maria. 2025. Pengaruh Metode Peer-Tutoring dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Grammar Bahasa Inggris Mahasiswa Papua di Student Residence Sanata Dharma Yogyakarta. Tesis Departemen Teknologi Pendidikan Jurusan S2 Teknologi Pembelajaran Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. Made Duananda Kartika Degeng M.Pd. (2) Dr. Agus Wedi M.Pd. Kata kunci Peer-Tutoring Motivasi Belajar Hasil Belajar Bahasa Inggris Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penguasaan bahasa Inggris sebagai alat komunikasi global serta tantangan yang cukup besar yang dihadapi oleh para mahasiswa khususnya dari daerah afirmasi seperti Papua dalam menguasai tata bahasa Inggris dasar. Penelitian ini menganalisis pengaruh dari metode pembelajaran kooperatif yaitu metode tutor sebaya (peer tutoring) dan motivasi belajar terhadap hasil belajar mahasiswa Papua yang tinggal di Student Residence Sanata Dharma Yogyakarta. Tantangan ini mencakup lingkungan yang kurang mendukung perbedaan bahasa ibu serta faktor motivasi dan metode pembelajaran. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif true experiment dengan rancangan faktorial 2x2. Subjek dalam penelitian ini adalah calon mahasiswa Tahun Ajaran 2025/2026 dan mahasiswa Universitas Sanata Dharma. Penelitian ini enguji dan menganalisis secara empiris dampak metode tutor sebaya dan motivasi belajar baik secara individual maupun interaktif pada hasil belajar tata bahasa Inggris siswa Papua. Sebanyak 24 siswa dari Papua secara acak dibagi menjadi kelompok eksperimen yang menerima bimbingan sebaya dan kelompok kontrol yang menerima pembelajaran konvensional. Setelah instrumen divalidasi dan persyaratan statistik terpenuhi analisis data dilakukan menggunakan Analisis Variansi Dua Arah (ANOVA). Berdasarkan hasil analisis statistik (ANOVA dua arah) terdapat adanya pengaruh metode pembelajaran terhadap hasil belajar. Berdasarkan uji statistic ditemukan bahwa nilai Sig. metode tutor sebaya sebesar 0 020 (nilai Sig. lt alpha ) nilai Sig. motivasi belajar sebesar 0 502 (nilai Sig. gt alpha ) dan nilai Sig. interaksi antara keduanya sebesar 0 048(nilai Sig. gt alpha ).

Informasi Detail

DDC

Rt 371.33076 LEI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Teknologi Pembelajaran, 2025.

Deskripsi Fisik

xiv, 127 lembar. : ilus. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00646/RT/25

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. TEKNOLOGI PEMBELAJARAN - METODE PEMBELAJARAN PEER TUTORING
2. GRAMMAR ( BAHASA INGGRIS ) - HASIL BELAJAR
3. LEARNING TECHNOLOGY - PEER TUTORING LEARNING METHOD

Pembimbing

1. Dr. Made Duananda Kartika Degeng, S.pd, M.pd; 2. Dr. Agus Wedi, S.pd, M.pd

Lampiran Berkas