Skripsi

Pengembangan instrumen tes literasi sains berbasis kearifan lokal di Kediri materi energi kelas iv Sekolah Dasar / Firdalia Lisa Anggraini

Abstrak
RINGKASAN Anggraini Firdalia Lisa. 2025. Pengembangan Instrumen Tes Literasi Sains Berbasis Kearifan Lokal di Kediri Materi Energi Kelas IV Sekolah Dasar. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dra. Lilik Bintartik M.Pd. (2) Rika Mellyaning Khoiriya M.Pd.. Kata Kunci Instrumen tes Literasi Sains Kearifan Lokal Sekolah Dasar Pengembangan Instrumen Tes Literasi Sains Berbasis Kearifan Lokal Di Kediri Materi Energi Kelas IV Sekolah Dasar didasarkan pada dunia nyata yang memanfaatkan sains. Dimana kemampuan ini disebut sebagai literasi sains. Literasi sains adalah kemampuan memahami informasi sains secara kritis. Fakta lapangan menunjukkan belum terdapat penguasaan literasi sains yang dibuktikan dengan intrumen tes yang mengukur literasi sains siswa di sekolah. Kemudian mengenai pembelajaran berbasis kearifan lokal di sekolah sudah diterapkan namun dalam pembelajaran IPA hanya berupa sikap dan belum sampai tertulis untuk mengaitkan kearifan lokal secara spesifik dan langsung. Kurikulum merdeka menganjurkan bahwa sebaiknya pembelajaran dimulai dari lingkungan yang ada disekeliling siswa. Berdasarkan pemaparan diatas terdapat kebutuhan adanya instrument tes literasi sains berbasis kearifan lokal di Kediri. Instrument tes literasi sains berbasis kearifan lokal berguna untuk dapat melatih dan membiasakan siswa dalam mengerjakan soal-soal literasi sains. Tujuan penelitian adalah mengembangkan instrument tes literasi sains berbasis kearifan lokal di Kediri materi energi kelas IV sekolah dasar yang valid menurut ahli materi dan evaluasi memiliki validitas reliabilitas tingkat kesukaran daya pembeda dan pengecoh yang memenuhi standar yang baik. Serta praktis menurut guru dan siswa. Penelitian ini menggunakan model ADDIE. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa SDN Pagu 1 SDN Pagu 2 dan SDN Jabon 1 sejumlah 70 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi wawancara angket tes dan dokumentasi. Hasil validasi ahli materi mendapatkan nilai 100 % (sangat valid) sedangkan dari validasi ahli evaluasi mendapatkan hasil 94 44% (sangat valid). Pada uji skala kecil dari 50 soal diperoleh 33 soal valid dan 17 soal tidak valid. Terdapat 6 soal dengan reliabilitas tinggi dan 27 soal dengan reliabilitas sangat tinggi. Indeks kesukaran butir tes sebesar 0 718 berada dalam kategori mudah. Selanjutnya daya pembeda mendapatkan nilai indeks sebesar 0 418 berada dalam kategori baik. Persentase kepraktisan menurut guru yaitu 89 2857% dan menurut siswa yaitu 78 5 %. Pada uji skala besar dari 33 soal diperoleh 32 valid dan 1 soal tidak valid. Terdapat 8 soal dengan reliabilitas sangat tinggi dan 25 soal dengan reliabilitas tinggi. Indeks tingkat kesukaran butir tes sebesar 0 6546 berada dalam kategori sedang. Selanjutnya daya pembeda mendapatkan nilai indeks sebesar 0 5571 berada dalam kategori baik. Kepraktisan menurut siswa yaitu 79 6 % berkategori praktis dan kepraktisan menurut guru yaitu 86 90% berkategori sangat praktis. Dapat disimpulkan bahwa instrument tes literasi sains berbasis kearifan lokal di Kediri materi energi kelas IV sekolah dasar sangat valid dan praktis berdasarkan uji validasi empiris dan logis serta analisi butir soal. Sehingga dapat digunakan untuk membiasakan dan melatif siswa dengan instrument tes literas sains berbasis kearifan lokal serta dapat mengenalkan juga kearifan lokal di Kediri.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2025.

Deskripsi Fisik

xvii, 290 hlm. : ilusi.

Bahasa

Indonesia

No Reg

4813/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. PENDIDIKAN - LITERASI SAINS
2. ILMU LINGKUNGAN - KEARIFAN LOKAL
3. EDUCATION - SCIENTIFIC LITERACY

Pembimbing

1. Dra. Lilik Bintartik, M.pd; 2. Rika Mellyaning Khoiriya, M.pd.

Lampiran Berkas