Skripsi

Pengembangan video animasi dua dimensi sistem pernapasan dipadu model think pair share untuk meningkatkan keterampilan komunikasi dan hasil belajar kognitif peserta didik / Irfan Dwi Prasetya

Abstrak
Penelitian ini berupaya meningkatan keterampilan komunikasi dan hasil belajar kognitif siswa karena kedua keterampilan tersebut merupakan kompetensi penting abad XXI yang saling berkaitan. Media video animasi 2D dipilih karena dapat menciptakan suasana belajar yang partisipatif meningkatkan motivasi serta memperbaiki hasil belajar sains secara menyeluruh. Pendekatan Research amp Development (R amp D) model Lee amp Owens digunakan dalam penelitian ini diantaranya 1) Analisis 2) Desain 3) Pengembangan 4) Implementasi dan 5) Evaluasi. Pada tahap implementasi dilaksanakan selama dua kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa SMA Negeri 1 Tumpang kelas XI D sebagai kelas eksperimen dan XI E sebagai kelas kontrol yang seluruhnya berjumlah 68 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi wawancara tes hasil belajar kognitif dan tes kemampuan komunikasi kemudian dievaluasi secara kuantitatif dan kualitatif dengan cara deskriptif. Hasil validasi pada tahap evaluasi menunjukkan bahwa validasi ahli media ahli materi dan ahli praktisi secara berurutan 90 100 dan 90 (menunjukkan tingkat validitas). Hasil data mentah pre-test dan post-test pada kedua kelas (kelas eksperimen dan kontrol) dihitung menggunakan rumus perhitungan n-gain untuk menentukan keefektifan menunjukkan bahwa pada keterampilan komunikasi skor n-gain kelas eksperimen 56% lebih tinggi daripada kelas kontrol 20%. Sementara untuk hasil belajar kognitif skor n-gain kelas eksperimen 64% lebih tinggi daripada kelas kontrol 46%. Data post-test kelas eksperimen dan kelas kontrol kemudian dihitung menggunakan Uji T Independen untuk mengetahui tingkat signifikansi media video animasi 2D. Didapatkan untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol nilai p lt 0 001 yang menunjukkan bahwa perbedaan kedua kelompok untuk hasil belajar kognitif dan keterampilan komunikasi sama-sama signifikan secara statistik. Berdasarkan hasil tersebut video animasi tergolong efektif dalam meningkatkan keterampilan komunikasi dan hasil belajar kognitif siswa. Namun perlu penambahan fitur kuis singkat pada video animasi 2D agar siswa dapat langsung menguji pemahamannya selama pembelajaran berlangsung sehingga proses belajar menjadi lebih interaktif dan partisipatif.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2025.

Deskripsi Fisik

xi, 30 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

4831/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. MEDIA PEMBELAJARAN - VIDEO ANIMASI
2. IPA - SISTEM PERNAPASAN
3. LEARNING MEDIA - ANIMATION VIDEO

Pembimbing

1. Dr. Murni Sapta Sari, M.si

Lampiran Berkas