Skripsi

Pengembangan media permainan prisca (petualangan rasional imajinatif seru cita anak) untuk menstimulasi kemampuan berpikir kritis dan kreatif anak usia 5-6 tahun / Prisca Kamila Hertaning

Abstrak
Penelitian ini mengembangkan media pembelajaran berbentuk board game bernama PRISCA (Petualangan Rasional Imajintif Seru Cita Anak) untuk menstimulasi kemampuan berpikir kritis dan kreatif anak usia 5 ndash 6 tahun. Latar belakang penelitian adalah kurangnya media pembelajaran yang dapat mengembangkan kedua kemampuan tersebut di TK khususnya di TK Kartika IV-80 dan TK Kartika IV-6. Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan media permainan yang layak menarik dan menyenangkan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif anak usia 5-6 tahun. Metode penelitian menggunakan model dan jenis pengembangan Research and Development (RnD). Model yang digunakan adalah ADDIE (Analysis Design Development Implementation Evaluation). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi wawancara angket dan dokumentasi. Instrumen penelitian menggunakan lembar angket dengan kisi-kisi dari ahli materi media dan pengguna. Setelah melakukan penelitian dilanjutkan analisis data sesuai dengan lembar angket. Analisis data dilakukan dengan dua tahapan yakni analisis data kuantitatif dan kualitatif. Setelah merancang metode penelitian yang akan digunakan dilanjutkan dengan desain permainan berisi enam tantangan seperti puzzle labirin tebak gambar sambung cerita dan membuat kolase. Desain dibuat menggunakan aplikasi Canva dan media utama berupa banner 2x2 meter. Hasil validasi menunjukkan media PRISCA sangat layak digunakan dengan skor rata-rata dari ahli materi 92 5 dan ahli media 93. Hasil pemerolehan skor dari coba pada kelompok besar dan kecil juga menunjukkan kategori ldquo baik rdquo . Skor yang diperoleh pada saat uji coba kelompok kecil sebesar 89 42 sedangkan pemerolehan skor uji coba kelompok besar adalah 84 70. Kesimpulan penelitian adalah media PRISCA layak praktis dan menarik digunakan untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif anak usia dini. Namun beberapa tantangan masih terlalu sulit sehingga disarankan revisi dan variasi pertanyaan untuk penelitian selanjutnya. Selain itu kelemahan yang ditemukan pada media permainan ini adalah elemen yang terdapat pada media seperti biji-bijian untuk kolase dan elemen tantangan lainnya apabila akan digunakan untuk jangka waktu panjang pasti akan menipis. Maka dari itu pengguna media selanjutnya perlu menyediakan elemen permainan secara mandiri. Media permainan ini tentunya memiliki kelebihan yakni media permainan ini menggunakan elemen yang sederhana apabila terdapat elemen yang rusak atau habis dapat dengan mudah ditemukan dan diganti agar permainan tetap bisa digunakan.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 2025.

Deskripsi Fisik

viii, 100 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

4832/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. MEDIA PEMBELAJARAN - PERMAINAN
2. PSIKOLOGI - BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF
3. LEARNING MEDIA - GAME

Pembimbing

1. Drs. Tomas Iriyanto, S.pd, M.pd; 2. Wuri Astuti, S.pd, M.pd

Lampiran Berkas