Tesis

Pengembangan multimedia interaktif “herokids” berbasis kearifan lokal Kabupaten Kediri untuk meningkatkan literasi budaya dan literasi digital siswa kelas IV Sekolah Dasar / Alia Nur Husna Afandi

Abstrak
Literasi budaya dan literasi digital diperlukan untuk mengantisipasi perkembangan zaman di era digital dengan tetap menjunjung tinggi budaya lokalnya. Namun hasil studi awal menunjukkan rendahnya pemahaman siswa sekolah dasar terhadap literasi budaya khususnya budaya lokal Kabupaten Kediri (seluruh jenis kearifan lokal mendapat skor di bawah 25%) meskipun mereka menunjukkan minat tinggi terhadap pelestariannya (87%). Kemudian materi buku Kurikulum Merdeka juga belum sepenuhnya mendukung penguatan literasi budaya lokal dan pada pembelajaran kurang diterapkan dengan media yang kontekstual (analisis pendahuluan). Di sisi lain meskipun penggunaan smartphone oleh siswa tinggi mereka belum mengoptimalkan perangkat digital dalam pembelajaran untuk melatih literasi digitalnya. Berdasarkan kebutuhan tersebut penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengembangan multimedia interaktif Heritage Exploration of Kediri for Kids (HEROKIDS) berbasis kearifan lokal Kabupaten Kediri yang valid praktis dan efektif sebagai solusi inovatif untuk meningkatkan literasi budaya dan digital secara terpadu. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R amp D) dengan model pengembangan DDD-E (Decide Design Develop Evaluate) untuk mengembangkan multimedia interaktif HEROKIDS berbasis kearifan lokal Kabupaten Kediri guna meningkatkan literasi budaya dan digital siswa kelas IV. Prosedur dimulai dari identifikasi kebutuhan dan perumusan tujuan mendesain alur dan tampilan multimedia pengembangan produk berbasis Android hingga evaluasi melalui validasi ahli uji coba kelompok kecil dan uji lapangan. Subjek penelitian mencakup ahli media dan materi guru serta 30 siswa dari dua sekolah dasar di Kecamatan Gurah Kabupaten Kediri. Instrumen penelitian meliputi wawancanra angket validitas dan kepraktisan soal tes literasi budaya serta pedoman observasi literasi digital. Wawancara digunakan untuk studi awal. Validitas media meliputi aspek (1) multimedia (2) terpadu (3) padat (4) tersalur (5) terstruktur (6) navigasi dan (7) interaktivitas. Validitas materi meliputi aspek (1) relevansi materi (2) keakuratan materi (3) evaluasi dan latihan soal (4) Bahasa. Kepraktisan guru meliputi aspek (1) kemudahan penggunaan (2) kelengkapan petunjuk (3) tampilan multimedia (4) respon pengguna (5) kesesuaian materi (6) kesesuaian waktu pengguna. Kepraktisan siswa meliputi aspek (1) tampilan (2) penggunaan (3) efek bagi pengguna. Soal tes literasi budaya meliputi (1) kesadaran pada budaya (2) kesadaran akan sejarah dan dampaknya serta (3) toleransi. Pedoman observasi literasi digital meliputi aspek (1) dasar-dasar perangkat keras dan perangkat lunak (2) informasi dan literasi data (3) komunikasi dan kolaborasi serta (4) pemecahan masalah. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif (angka hasil penilaian) dan kualitatif (saran masukan validator dan subjek coba). Kevalidan berdasarkan penilaian ahli media dan materi kepraktisan berdasakan penilaian pengguna guru dan siswa keefektivan literasi budaya diukur melalui paired t-test uji n-Gain dan ketuntasan klasikal sedangkan untuk keefektivan literasi digital diukur melalui paired t-test dan uji n-Gain. Pengembangan multimedia interaktif ldquo HEROKIDS rdquo berbasis kearifan lokal Kabupaten Kediri berhasil dikembangkan melalui model pengembangan DDD-E. Produk dirancang dengan memuat konten lokal Kabupaten Kediri meliputi (1) tradisi (2) kesenian khas (3) pakaian khas (4) makanan khas dan (5) cerita rakyat. Multimedia interaktif ini memadukan elemen narasi animasi suara dan aktivitas interaktif sehingga sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik kelas IV sekolah dasar. Hasil validasi menunjukkan bahwa produk ini sangat valid dengan skor ahli media sebesar 92 64% dan ahli materi 96 67%. Kepraktisan produk juga dinilai sangat tinggi oleh guru (95 54%) dan peserta didik (94 42%). Secara efektivitas HEROKIDS terbukti meningkatkan literasi budaya (n-Gain 0 81 tinggi) dan literasi digital (n-Gain 0 63 sedang) keduanya signifikan secara statistik (p lt 0 05). Dari hal di atas disimpulkan bahwa multimedia interaktif ldquo HEROKIDS rdquo dinyatakan valid praktis dan efektif.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.35078 AFA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2025.

Deskripsi Fisik

xvii, 253 lembar. : ilus. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00714/RT/25

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. PENDIDIKAN DASAR - MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF
2. LITERASI BUDAYA - HEROKIDS
3. LITERASI DIGITAL - KEARIFAN LOKAL KEDIRI
4. BASIC EDUCATION - INTERACTIVE LEARNING MEDIA

Pembimbing

1. Dr. Riska Pristiani, S.pd, M.pd; 2. Dr. Slamet, M.si

Lampiran Berkas