Skripsi

Literasi digital dan penggunaan artificial intelligence dalam pembelajaran sebagai penentu motivasi belajar dengan berpikir kritis sebagai variabel moderasi / Adinda Safna Fitria

Abstrak
Rendahnya motivasi belajar di kalangan siswa Sekolah Menengah Kejuruan menjadi tantangan dalam mewujudkan pembelajaran akuntansi yang efektif di era digital. Berdasarkan teori Self-Determination motivasi belajar siswa dipengaruhi oleh literasi digital dan penggunaan artificial intelligence dalam pembelajaran sebagai faktor lingkungan belajar serta berpikir kritis sebagai faktor personal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh literasi digital dan penggunaan artificial intelligence terhadap motivasi belajar siswa serta menganalisis peran berpikir kritis sebagai variabel moderasi dalam hubungan tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksplanatori. Sampel berjumlah 106 siswa Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 12 Malang dipilih melalui teknik random sampling berdasarkan rumus Slovin. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan aplikasi SPSS versi 25 dengan teknik regresi linier berganda dan Moderated Regression Analysis (MRA). Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi digital dan penggunaan artificial intelligence berpengaruh positif terhadap motivasi belajar tetapi berpikir kritis tidak terbukti secara signifikan memperkuat hubungan antara literasi digital dan penggunaan artificial intelligence terhadap motivasi belajar.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Akuntansi, 2025.

Deskripsi Fisik

xi, 46 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

4970/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1.LITERASI DIGITAL DAN PENGGUNAAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE - MOTIVASI BELAJAR
2. DIGITAL LITERACY AND THE USE OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE - LEARNING MOTIVATION

Pembimbing

1. Dudung Ma'ruf Nuris, S.pd, M.pd

Lampiran Berkas