Disertasi

Membangun keterampilan berpikir kreatif mahasiswa melalui pendekatan case-based learning dengan kerangka understanding by design pada materi gas ideal / Tutut Nurita

Abstrak
Keterampilan berpikir kreatif merupakan kemampuan penting abad ke-21 yang masih belum optimal dikembangkan dalam pembelajaran fisika di perguruan tinggi. Mahasiswa cenderung pasif dan kurang dilatih untuk menyelesaikan masalah kontekstual yang membutuhkan pemikiran orisinal dan fleksibel. Beberapa model pembelajaran inovatif telah diterapkan namun belum banyak yang secara khusus mengintegrasikan konteks kehidupan nyata dengan kerangka perencanaan yang sistematis. Untuk menjawab kebutuhan ini penelitian ini mengembangkan dan mengimplementasikan pembelajaran berbasis Case-Based Learning (CBL) yang dipadukan dengan kerangka Understanding by Design (UbD) pada materi gas ideal. Penelitian dilakukan dengan desain embedded mixed-method terhadap empat kelas mahasiswa (N 115) Pendidikan IPA di Unesa tanpa menggunakan kelas kontrol karena seluruh kelas diberi perlakuan yang sama. Setiap pertemuan difokuskan pada kasus nyata terkait gas ideal untuk membangun keterampilan berpikir kreatif mahasiswa. Instrumen yang digunakan mencakup tes keterampilan berpikir kreatif berdasarkan indikator Torrance (fluency flexibility elaboration originality) lembar observasi keterlaksanaan lembar catatan kendala pembelajaran angket respons dan pedoman wawancara. Teknik analisis data kuantitatif menggunakan n-gain uji ancova uji post hoc effect size uji korelasi dan teknik analisis data kualitatif melalui reduksi pengkodean dan interpretasi untuk menggambarkan peningkatan keterampilan berpikir kreatif setelah dilakukan pembelajaran. Hasil penelitian pada analisis kuantitatif menunjukkan adanya peningkatan keterampilan berpikir kreatif di empat kelas yang mengindikasikan bahwa pelaksanaan pembelajaran melalui pendekatan CBL dengan kerangka UbD berkontribusi terhadap peningkatan keterampilan berpikir kreatif. Analisis kualitatif mendukung temuan kuantitatif menunjukkan bahwa mahasiswa mengalami peningkatan dalam mengeksplorasi solusi mempertimbangkan perspektif berbeda dan menghubungkan konsep gas ideal dengan fenomena kehidupan nyata. Penelitian ini merekomendasikan penerapan pembelajaran melalui pendekatan CBL dengan kerangka UbD pada topik-topik lain dalam fisika yang bersifat konseptual seperti dinamika fluida atau termodinamika karena pendekatan ini terbukti mendukung perkembangan keterampilan berpikir kreatif mahasiswa.

Informasi Detail

DDC

Rd 536.65076 NUR m

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Fisika, 2025.

Deskripsi Fisik

xvii, 197 lembar. : ilus. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00236/RD/25

Edisi

Disertasi(Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. GAS IDEAL (FISIKA) - BERPIKIR KREATIF
2. MODEL PENDEKATAN CASE BASED LEARNING
3. IDEAL GAS (PHYSICS) - CREATIVE THINKING

Pembimbing

1. Prof. Dr. Lia Yuliati, M.pd; 2. Prof. Dr. Arif Hidayat, M.si

Lampiran Berkas