Tesis

Pengaruh model project based learning-steam berbantuan flipped classroom terhadap kemampuan literasi sains dan kemampuan pemahaman konsep siswa pada materi fluida statis / Muhammad Ikhbar Ihsan

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi sains dan pemahaman konsep siswa pada materi fluida statis melalui penerapan model PjBL-STEAM berbantuan flipped classroom Metode penelitian yang digunakan adalah mix method dengan desain embedded experimental design dengan tahapan penelitian kuantitatif menggunakan quasi experiment berupa pretest-posttest control group design dan tahapan kualitatif dengan wawancara. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI Sekolah Menengah Akhir di Kota Malang. Instrumen penelitian mencakup tes literasi sains dan pemahaman konsep yang telah divalidasi oleh ahli. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dalam hal peningkatan literasi sains dan pemahaman konsep siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa model PjBL-STEAM berbantuan flipped classroom efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran fisika khususnya pada topik fluida statis. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan pentingnya inovasi pembelajaran yang mengintegrasikan teknologi dan pendekatan multidisipliner untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

Informasi Detail

DDC

Rt 532.02076 IHS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Fisika, 2025.

Deskripsi Fisik

xv, 174 lembar. : ilus. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00708/RT/25

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. FLUIDA STATIS (FISIKA) - LITERASI SAINS, PEMAHAMAN KONSEP
2. MODEL PROJECT BASED LEARNING - STEAM
3. STATIC FLUID (PHYSICS) - SCIENCE LITERACY, CONCEPT UNDERSTANDING

Pembimbing

1. Prof. Dr. Parno, M.si; 2. Drs. Purbo Suwasono, M.si

Lampiran Berkas