Tesis

Pengembangan media pembelajaran digital geo fun thinkers dan pengaruhnya terhadap pemahaman siswa materi pemanfaatan sumber daya alam dan permasalahannya / Nur Halimah Silviatus Zahra

Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran geografi memerlukan media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa guru dan kurikulum serta dapat membuat siswa lebih aktif dan kolaboratif dalam pembelajaran. Media pembelajaran digital geo fun thinkers dikembangkan untuk memfasilitasi mayoritas gaya belajar siswa yang visual dan kinestetik dengan mengangkat fenomena kontekstual yaitu pertanian perkebunan dan pertambangan di wilayah kaki gunung Arjuno. Penelitian ini bertujuan untuk 1) menghasilkan media pembelajaran digital geo fun thinkers yang layak dengan tema ldquo Pemanfaatan Sumber Daya Alam Berkelanjutan dan Permasalahanya rdquo 2) mengetahui pengaruh media pembelajaran digital geo fun thinkers terhadap pemahaman siswa 3) menghasilkan konseptual kerangka kerja media pembelajaran digital geo fun thinkers dengan modifikasi pembelajaran mendalam. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R amp D) dengan mengadopsi model ADDIE (Analysis Design Development Implementation Evaluation). Tahap analisis dilakukan melalui kajian mendalam terhadap kurikulum kebutuhan siswa dan kebutuhan guru untuk mengidentifikasi masalah dan tujuan pengembangan. Tahap desain dirancang desain media pembelajaran digital geo fun thinkers. Tahap pengembangan melibatkan proses pengambilan data lapangan pembuatan produk uji kelayakan oleh ahli serta uji coba terbatas kepada siswa. Implementasi dilakukan dengan penerapan media pembelajaran kepada guru dan siswa. Evaluasi dilakukan dengan analisis hasil umpan balik pengguna dan ahli untuk dijadikan dasar perbaikan sehingga hasil akhir benar-benar sesuai dengan kebutuhan pembelajaran. Penelitian ini menghasilkan beberapa hal yaitu 1) Media pembelajaran digital geo fun thinkers telah dikembangkan dan dapat diakses online melalui https //draganddropgames.vercel.app/index.html. Media dengan empat level kesulitan berbasis fenomena kontekstual ini terbukti meningkatkan antusiasme belajar meski memiliki keterbatasan pada kualitas gambar dan masih memerlukan pendampingan untuk siswa dengan pemahaman lambat. 2) Hasil eksperimen membuktikan bahwa media ini berpengaruh signifikan terhadap pemahaman siswa pada materi pemanfaatan SDA didukung oleh uji statistik paired sample t-test (sig. 0.000). Seluruh indikator pemahaman menurut Anderson amp Krathwohl (2001) terfasilitasi dengan baik. 3) Kerangka kerja media pembelajaran digital geo fun thinkers terdiri dari empat lapis yang terintegrasi yaitu profil akhir siswa pengalaman belajar prinsip pembelajaran dan kerangka pembelajaran. Kerangka ini dapat menciptakan pembelajaran yang berpusat pada siswa kontekstual dan relevan dengan Kurikulum Merdeka serta kompetensi abad ke-21.

Informasi Detail

DDC

Rt 910.78 ZAH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Geografi, 2025.

Deskripsi Fisik

xv, 114 lembar. : ilus. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00702/RT/25

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. SUMBER DAYA ALAM - MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL GEO FUN THINKERS
2. NATURAL RESOURCES - DIGITAL LEARNING MEDIA GEO FUN THINKERS

Pembimbing

1. Dr. Drs. Budi Handoyo, M.si; 2. Dr. I Komang Astina, M.s.

Lampiran Berkas