Skripsi

Financial accounting learning: e-module berbasis masalah untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa / Erika Aulia Darmayanti

Abstrak
Penelitian ini bertujuan mengembangkan e-module berbasis masalah pada mata pelajaran Akuntansi Keuangan serta menguji kelayakan dan efektivitasnya dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R amp D) dengan model pengembangan ADDIE yang mencakup tahap analisis desain pengembangan implementasi dan evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI Akuntansi dan Keuangan Lembaga (AKL) di SMK Antartika 2 Sidoarjo. Hasil validasi menunjukkan e-module memperoleh skor 84% dari ahli materi dan 94% dari ahli media keduanya termasuk kategori sangat layak. Uji efektivitas dilakukan melalui pre-test dan post-test menggunakan desain kuasi eksperimen. Analisis N-gain menunjukkan peningkatan keterampilan berpikir kritis sebesar 0 82 pada kelas eksperimen (kategori tinggi) dan 0 54 pada kelas kontrol (kategori sedang). Hasil uji independent sample t-test dengan nilai signifikansi lt 0 05 mengindikasikan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Temuan ini membuktikan bahwa e-module berbasis masalah yang dikembangkan tidak hanya layak dugunakan tetapi juga efektif dalam mendukung peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran Akuntansi Keuangan.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Akuntansi, 2025.

Deskripsi Fisik

ix, 112 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

5434/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

E-MODULE BERBASIS MASALAH, AKUNTANSI KEUANGAN, BERPIKIR KRITIS

Pembimbing

1. Sriyani Mentari, S.pd, M.m.

Lampiran Berkas