Tesis

Pengaruh problem based learning (PBL) terhadap motivasi dan hasil belajar matematika fungsional bangun datar pada anak tunagrahita ringan di SLB Negeri 2 Kota Blitar / Nining Rulif Fitriani

Abstrak
Pembelajaran matematika secara konseptual kurang sesuai bila diterapkan pada pembelajaran anak tunagrahita ringan maka pembelajaran matematika secara fungsional dengan menggunakan model pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa diharapkan memudahkan siswa dalam memahami materi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh problem based learning terhadap motivasi belajar matematika fungsional bangun datar anak tunagrahita ringan (2) pengaruh problem based learning terhadap hasil belajar matematika fungsional bangun datar anak tunagrahita ringan (3) pengaruh problem based learning (PBL) terhadap motivasi belajar dan hasil belajar matematika fungsional bangun datar pada anak tunagrahita ringan. Penelitian ini menggunakan Factorial Design yang merupakan modifikasi dari design true experimental yaitu melihat kemungkinan adanya variabel moderator yang mempengaruhi variabel independen dan variabel dependen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) nilai rata-rata motivasi belajar siswa yang diajar dengan pembelajaran berbasis masalah atau problem based learning (PBL) lebih tinggi (sebesar 74 80) daripada hasil motivasi belajar siswa yang diajar tanpa menggunakan PBL Kelompok eksperimen menampilkan tingkat motivasi belajar tertinggi diikuti oleh kelompok kontrol yang menempati peringkat kedua. Motivasi kelompok eksperimen yang lebih rendah berada di posisi ketiga sedangkan motivasi kelompok kontrol yang rendah menempati posisi keempat (2) nilai rata-rata hasil belajar siswa yang diajar menggunakan pembelajaran berbasis masalah atau problem based learning (PBL) lebih tinggi (sebesar 83 60) daripada hasil belajar siswa yang diajar tanpa menggunakan PBL (3) terdapat pengaruh yang signifikan problem based learning terhadap motivasi dan hasil belajar matematika fungsional bangun datar anak tunagrahita ringan sebesar 0 007 dimana sig lt 0 05 H0 ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan temuan penelitian maka dapat dibuat simpulan (1) terdapat pengaruh hasil motivasi belajar yang signifikan antara siswa yang diajar dengan model pembelajaan berbasis masalah atau problem based learning (PBL) (2) terdapat pengaruh hasil belajar yang signifikan siswa yang diajarkan dengan menggunakan pembelajaan berbasis masalah atau problem based learning (PBL) (3) terdapat pengaruh yang signifikan pada penggunaan model pembelajaan berbasis masalah atau problem based learning (PBL) terhadap motivasi dan hasil belajar matematika fungsional bangun datar anak tunagrahita ringan.

Informasi Detail

DDC

Rt 371.926076 FIT p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Khusus, 2025.

Deskripsi Fisik

xiii, 56 lembar : ilus. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00794/RT/25

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. TUNAGRAHITA RINGAN - MOTIVASI BELAJAR
2. MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
3. BANGUN DATAR - HASIL BELAJAR
4. MILD MENTAL RETARDATION - MOTIVATION TO LEARN

Pembimbing

1. Prof. Dr. Mohammad Efendi, M.pd, M.kes; 2. Dr. H. Ahmad Samawi, M.hum

Lampiran Berkas