Tesis

Manajemen pembelajaran berbasis active deep learner experience dalam pembentukan akhlak siswa (studi multi situs di SDIT Al Uswah Surabaya dan SDIT Insan Permata Malang) / Iqwan Mauludin

Abstrak
Manajemen pembelajaran di tingkat sekolah dasar memiliki peran strategis dalam mengarahkan proses pendidikan agar mampu membentuk akhlak siswa secara berkelanjutan. Di tengah tuntutan Kurikulum Nasional dan dinamika pembelajaran abad 21 diperlukan inovasi manajemen pembelajaran yang tidak hanya berorientasi pada pencapaian akademik tetapi juga penguatan nilai-nilai moral dan spiritual. Active Deep Learner eXperience (ADLX) hadir sebagai salah satu pendekatan pembelajaran yang menekankan keterlibatan aktif refleksi mendalam dan pengalaman bermakna sehingga relevan untuk diintegrasikan dalam upaya pembentukan akhlak siswa. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan perencanaan pengorganisasian pelaksanaan dan pengawasan pembelajaran berbasis ADLX dalam pembentukan akhlak siswa di SDIT Al Uswah Surabaya dan SDIT Insan Permata Malang. Selain itu penelitian ini juga bertujuan untuk mengidentifikasi dampak pembelajaran terhadap pembentukan akhlak siswa kendala dalam implementasi pembelajaran dan solusi dalam mengatasi kendala tersebut. Pendekatan yang digunakan adalah mix method convergent parallel design yaitu menggabungkan metode kualitatif dan kuantitatif. Sumber data kualitatif digali melalui observasi wawancara mendalam dan dokumentasi. Proses analisis data kualitatif yang digunakan mengikuti model Creswell rsquo s Spiral of Qualitative Data Analysis. Sedangkan data kuantitatif diperoleh melalui survey questionnaire dan hasil evaluasi program sekolah. Penelitian kuantitatif analisis data dilakukan dengan statistic decriptive. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan kurikulum dilakukan secara sistematis dengan melakukan tindakan sinergi antara kurikulum nasional dan akhlak berbasis nilai-nilai Islami. Pada pengorganisasian struktur manajemen pembelajaran ditata melalui pembagian peran wali kelas tim fasilitator serta penguatan komunitas siswa seperti ASKAR dan Polisi Taruna. Tahap pelaksanaan mencerminkan implementasi pembelajaran berbasis ADLX yang aktif reflektif dan bermakna sedangkan pengawasan dilakukan melalui supervisi berjenjang evaluasi berbasis data (Monev dan MIS) dan pembinaan akhlak siswa terprogram. Dampak positif dari implementasi ADLX terlihat dari terbentuknya akhlak beragama akhlak pribadi akhlak kepada manusia akhlak kepada alam akhlak dalam berbangsa dan bernegara serta akhlak kepada sesama makhluk. Namun penelitian ini juga menemukan beberapa kendala seperti disparitas pemahaman guru terhadap sintaks ADLX keterbatasan waktu dalam evaluasi akhlak dan ketidaksesuaian praktik di lapangan. Sebagai solusi sekolah membentuk tim fasilitator dan menerapkan monitoring berbasis data untuk menjaga mutu pelaksanaan pembelajaran dan pembentukan akhlak. Temuan ini menguatkan bahwa integrasi ADLX dalam manajemen pembelajaran memiliki kontribusi signifikan dalam membentuk akhlak siswa secara terstruktur dan berkelanjutan. Saran penelitian ditujukan kepada (1) Pimpinan dan bidang kurikulum di SDIT Al Uswah Surabaya dan SDIT Insan Permata diharapkan mempertahankan keunggulan perencanaan pembelajaran berbasis ADLX sekaligus memperbaiki aspek yang menjadi kendala seperti konsistensi guru strategi diferensiasi dan pemanfaatan sarana digital (2) Sekolah lain praktik ADLX di kedua sekolah dapat dijadikan model integrasi nilai akhlak dalam pembelajaran aktif dengan penyesuaian pada konteks budaya dan sumber daya serta didukung perencanaan terstruktur dan kolaborasi guru (3) Sekolah SIT lain diharapkan mengadopsi praktik baik ini dengan penyesuaian konteks mengombinasikan sistem perencanaan terstruktur dengan kolaborasi guru (4) Guru SIT di Indonesia diharapkan meningkatkan kompetensi dalam pembelajaran aktif berorientasi akhlak melalui pelatihan dan peer learning sedangkan kepala sekolah SIT perlu memberikan dukungan melalui supervisi efektif dan forum refleksi rutin (5) Yayasan diharapkan dapat memanfaatkan hasil penelitian ini sebagai referensi kebijakan pembelajaran aktif berbasis akhlak termasuk penyusunan panduan dan fasilitasi pelatihan guru (6) Dinas Pendidikan Surabaya dan Malang disarankan untuk mendukung pengembangan pembelajaran berbasis ADLX melalui pelatihan guru pendampingan kurikulum penyediaan sarana digital serta forum berbagi praktik baik antar sekolah (7) Peneliti selanjutnya diharapkan memperluas kajian pada konteks dan jenjang berbeda untuk mengkaji keterkaitan efektivitas ADLX dengan faktor kepemimpinan budaya sekolah dan keterlibatan orang tua.

Informasi Detail

DDC

Rt 370.114 MAU m

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Manajemen Pendidikan, 2025.

Deskripsi Fisik

xvi, 370 lembar : ilus. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00791/RT/25

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. MANAJEMEN PEMBELAJARAN - PENDIDIKAN KARAKTER (AKHLAK ANAH)
2. MODEL PEMBELAJARAN ACTIVE DEEP LEARNER EXPERIENCE
3. LEARNING MANAGEMENT - CHARACTER EDUCATION (CHILDREN'S MORALS)

Pembimbing

1. Drs. H. Burhanuddin, M.ed., Ph.d; 2. r. Rochmawati, M.pd

Lampiran Berkas