Disertasi

Ta\'lim guru tugasan pesantren sidogiri / M. Mukhlas

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji proses institusionalisasi ta rsquo lim sebagai strategi pedagogis dalam menyiapkan guru tugas di Pondok Pesantren Sidogiri salah satu lembaga pendidikan Islam tertua dan paling berpengaruh di Indonesia. Fokus penelitian ini terletak pada bagaimana budaya ta rsquo lim-yakni pengajaran berbasis tradisi pesantren-dikembangkan secara sistematis sebagai sarana pembentukan karakter dan kompetensi pedagogis santri sebelum mereka ditugaskan menjadi guru di berbagai wilayah. Tidak seperti program pendidikan guru formal yang berbasis institusi negara atau perguruan tinggi pendekatan di Sidogiri mencerminkan integrasi khas antara nilai-nilai Islam tradisional pelatihan kepemimpinan dan pengalaman mengajar dalam kerangka berbasis komunitas. Melalui desain kualitatif dengan pendekatan etnografi penelitian ini menggali secara mendalam dinamika internal dari budaya ta rsquo lim guru tugas yang selama ini relatif jarang didokumentasikan dalam literatur akademik. Teknik pengumpulan data melibatkan observasi partisipan terhadap kegiatan ta rsquo lim wawancara semi-terstruktur dengan berbagai aktor kunci seperti pengasuh pesantren koordinator program guru tugas para alumni yang telah menjalani penugasan serta pemangku kepentingan lokal yang menjadi bagian dari ekosistem sosial tempat santri mengabdi. Di samping itu data sekunder berupa dokumen kebijakan internal pesantren catatan pelatihan serta laporan evaluasi juga dianalisis untuk memperkuat validitas temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program penugasan guru berbasis ta rsquo lim di pesantren merupakan suatu model hibrid yang memadukan pendidikan karakter Islami dengan pelatihan keterampilan mengajar berbasis praktik nyata di lapangan. Proses ini tidak terjadi secara spontan melainkan melalui struktur sosial dalam pengelolaan program yang tertata rapi mencakup tahap perencanaan awal seleksi santri senior pelatihan khusus penempatan ke lokasi penugasan serta evaluasi pasca-penugasan. Nilai-nilai utama yang ditekankan selama pelatihan antara lain keikhlasan kedisiplinan adab tanggung jawab moral dan kemampuan menyampaikan ilmu dengan metode tradisional pesantren. Hal ini menunjukkan bahwa ta rsquo lim tidak hanya dipahami sebagai kegiatan mengajar tetapi juga sebagai media internalisasi nilai-nilai keislaman yang kokoh dan kontekstual. Kontribusi utama studi ini adalah memperkaya wacana pendidikan Islam nonformal dengan menghadirkan model kontekstual berbasis komunitas untuk menyiapkan calon pendidik. Dalam konteks pendidikan alternatif di Indonesia program guru tugas di Sidogiri menunjukkan bahwa pesantren memiliki potensi transformatif dalam reformasi pendidikan terutama dalam hal membentuk guru yang tidak hanya kompeten secara akademik tetapi juga berkarakter kuat dan memiliki sensitivitas sosial-religius. Selain itu penelitian ini menunjukkan bahwa pesantren dapat memainkan peran penting dalam menjembatani autentisitas nilai keagamaan dengan tuntutan profesionalisme dan efektivitas pengelolaan pendidikan kontemporer. Dengan demikian penelitian ini menegaskan pentingnya memahami pesantren bukan hanya sebagai lembaga keagamaan tradisional tetapi juga sebagai agen perubahan sosial dan pendidikan yang dinamis adaptif dan relevan dengan kebutuhan zaman. Model ta rsquo lim sebagai strategi pedagogis dapat menjadi rujukan bagi institusi pendidikan Islam lain yang ingin mengembangkan sistem kaderisasi guru yang berakar kuat pada nilai-nilai lokal namun terbuka terhadap pembaruan. Untuk studi lanjutan disarankan lebih menekankan pada pendalaman kasus secara tematik seperti pola adaptasi Guru Tugasan terhadap dinamika budaya lokal tantangan profesionalisme atau keberlanjutan nilai ta rsquo lim di masyarakat. Selain itu integrasi analisis longitudinal menjadi penting untuk menilai perubahan jangka panjang dalam kapasitas pedagogis dan kepemimpinan sosial para Guru Tugasan serta dampaknya terhadap transformasi komunitas. Penelitian ke depan juga dapat mengembangkan pendekatan transdisipliner dengan mengaitkan model ta rsquo lim dalam kerangka pendidikan berbasis nilai community of practice dan teori transfer of learning guna memperkuat relevansi temuan dalam konteks global pendidikan Islam dan pemberdayaan masyarakat

Informasi Detail

DDC

Rd 297.77076 MUK t

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Luar Sekolah, 2025.

Deskripsi Fisik

xxiii, 198 lembar : ilus. ; 30

Bahasa

Indonesia

No Reg

00267/RD/25

Edisi

Disertasi (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. PESANTREN - PENDIDIKAN BERBASIS KOMUNITAS
2. PESANTREN - PENUGASAN GURU
3. BOARDING SCHOOL - COMMUNITY-BASED EDUCATION

Pembimbing

1. Prof. Dr. H. Mohammad Zainuddin, M.pd; 2. Dr. Endang Sri Redjeki, M.si; 3. Dr. H. Abd. Latif Bustami, M.si

Lampiran Berkas