Disertasi

Pengembangan model pengajaran Hypnoteaching, Touching, Thinking (HYPNO-TTT) berbasis neuroscience untuk menurunkan distress, kelelahan akademik dan kesulitan belajar biologi / Adisti Ratnapuri

Abstrak
Adisti Ratnapuri 2025. Pengembangan Model Pengajaran Hypno Teaching Touching Thinking (Hypno-TTT) Berbasis Neuroscience untuk Menurunkan Distress Kelelahan Akademik dan Kesulitan Belajar Biologi. Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Indonesia. Pembimbing (I) Prof. Dr. Siti Zubaidah M.Pd. (II) Prof. Dr. Susriyati Mahanal M.Pd. (III) Hendra Susanto S.Pd. M.Kes. Ph.D. Kata kunci Model Hypno-TTT neuroscience distress kelelahan akademik kesulitan belajar biologi hypnoteaching hypnotouching hypnothinking Kebutuhan terhadap model pengajaran yang tidak hanya berfokus pada aspek kognitif tetapi juga responsif terhadap kondisi psikologis mahasiswa menjadi dasar pengembangan model pengajaran Hypno-TTT. Mahasiswa biologi kerap menghadapi kompleksitas materi beban tugas akademik yang berlebihan dan tekanan performa akademik yang berdampak pada munculnya distress akademik dan kelelahan akademik. Penelitian ini bertujuan mengembangkan model pembelajaran Hypno-TTT (Teaching Touching Thinking) berbasis pendekatan neuroscience yang efektif dalam menurunkan distress dan kelelahan akademik serta membantu mahasiswa menghadapi kesulitan belajar biologi secara utuh. Penelitian dilakukan dengan pendekatan Research and Development (R amp D) menggunakan model Plomp yang terdiri dari lima tahap (1) Investigasi Awal (2) Desain (3) Realisasi (4) Validasi dan (5) Revisi. Pada tahap investigasi awal mencakup analisis kebutuhan terhadap 1.255 mahasiswa dari 72 perguruan tinggi yang menunjukkan bahwa sebanyak 38 49% mengalami distress akademik dan 51 28% mengalami kelelahan akademik. Tahap selanjutnya dilakukan lebih mendalam terhadap mahasiswa Pendidikan Biologi FKIP Universitas Kristen Indonesia sebagai subjek utama dengan hasil bahwa 71% berada pada kategori distress tinggi sampai sangat tinggi dan 92% mengalami kelelahan akademik tinggi sampai sangat tinggi serta 61 17% mahasiswa mengalami kesulitan belajar. Model pengajaran Hypno-TTT dikembangkan dengan mengintegrasikan prinsip neurosains psikologi humanistik dan hipnosis edukatif mencakup tiga komponen utama yaitu teaching penyampaian materi dengan bahasa afirmatif dan sugesti positif touching membangun kedekatan emosional dan validasi empatik dari dosen thinking aktivasi refleksi dan penguatan metakognitif mahasiswa. Model ini dituangkan dalam sintaks pembelajaran lima tahap teaching touching thinking refleksi dan penutup. Model ini dilengkapi perangkat pembelajaran dan instrumennya yang telah melalui proses validasi ahli dan dinyatakan valid serta layak digunakan. Uji efektivitas dilakukan terhadap tiga kelas mahasiswa pendidikan biologi semester 4 dan 6. Hasil uji Wilcoxon Signed Rank Test menunjukkan penurunan signifikan tingkat distress dan kelelahan akademik (p lt 0 05) pada kelompok eksperimen. Sementara itu data kualitatif dari observasi dan wawancara menunjukkan bahwa mahasiswa merasa lebih tenang dihargai termotivasi dan menemukan kembali makna belajar. Model ini menunjukkan konsistensi keterlaksanaan sintaks (rerata skor 4 78 dengan kategori ldquo sangat terlaksana rdquo ) serta memperoleh respons positif dari mahasiswa dan dosen. Hasil penelitian menyimpulkan Model Hypno-TTT valid dan reliabel secara isi maupun konstruksi serta dapat digunakan dalam pembelajaran biologi di pendidikan tinggi. Praktis dan konsisten dilaksanakan dengan keterlaksanaan sintaks yang tinggi. Efektif secara signifikan dalam menurunkan distress dan kelelahan akademik serta memperkuat semangat kelekatan emosional dan ketahanan mental mahasiswa. Model ini berkontribusi orisinal terhadap inovasi pendidikan biologi berbasis neurosains yang bisa menyeimbangkan antara kognitif akademik emosional dan kemanusiaan dan sangat relevan dengan tantangan pendidikan tinggi di era modern.

Informasi Detail

DDC

Rd 570.76 RAT p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2025.

Deskripsi Fisik

132 lembar : ilus. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00289/RD/25

Edisi

Disertasi (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. BIOLOGI - MODEL PEMBELAJARAN
2. BIOLOGI - STUDI DAN PENGAJARAN
3. BIOLOGY - LEARNING MODEL

Pembimbing

1. Prof. Dr. Siti Zubaidah, S.pd, M.pd; 2. Prof. Dr. Susriyati Mahanal, M.pd; 3. Hendra Susanto, S.pd, M.kes, Ph.d

Lampiran Berkas