Tesis

Pengembangan multimedia interaktif berbasis guided discovery untuk mendukung keterampilan berpikir kritis matematis siswa sekolah dasar / Yeni Pusnawati

Abstrak
Teknologi telah menjadi bagian integral dari masyarakat modern begitu juga penggunaannya dalam dunia pendidikan. Penggunaan teknologi dalam kegiatan pembelajaran bertujuan untuk meningkatkan hasil belajaar siswa yang lebih berfokus pada berpikir kritis dan pemecahan masalah. Dalam konteks pembelajaran matematika berpikir kritis melibatkan kemampuan siswa untuk menganalisis mengevaluasi dan memecahkan masalah matematis dengan cermat. Namun tidak semua siswa memiliki keterampilan berpikir kritis yang memadai. Hal ini disebabkan kurangnya inovasi dalam pembelajaran baik dalam hal penggunakan model maupun media pembelajaran. Kesulitan yang dominan dialami siswa saat menyelesaikan permasalahan matematika terletak pada kurangnya pemahaman terhadap informasi yang disajikan. Hal ini menyebabkan siswa belum mampu merumuskan strategi penyelesaian yang tepat serta belum dapat menarik kesimpulan secara logis berdasarkan penalaran yang benar. Kondisi tersebut menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis matematis siswa masih perlu dikembangkan lebih lanjut. Dalam era digital penggunaan multimedia interaktif sebagai alat bantu pembelajaran berpotensi menjadi sarana yang efektif dalam mendukung pengembangan keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan multimedia interaktif berbasis guided discovery learning untuk mendukung keterampilan berpikir kritis matematis siswa sekolah dasar. Pengembangan dilakukan dengan menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model Lee and Owens yang mencakup tahapan analisis desain pengembangan implementasi dan evaluasi. Uji coba produk dilaksanakan di UPT SD Negeri Tumpakkepuh 01 dan UPT SD Negeri Tumpakkepuh 02 dengan jumlah sampel 39 siswa kelas VI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia interaktif yang dikembangkan memenuhi tiga kriteria utama yaitu validitas kepraktisan dan keefektifan. Dari aspek validitas media dinyatakan sangat valid berdasarkan hasil validasi oleh ahli media dengan persentase 90% dan ahli materi dengan persentase 88 33%. Dari aspek kepraktisan media memperoleh kategori sangat praktis berdasarkan angket respon siswa sebesar 94 74% dan guru sebesar 93 33%. Sementara itu dari aspek efektivitas multimedia yang dikembangkan mampu mendukung keterampilan berpikir kritis matematis siswa yang dibuktikan dengan nilai rata-rata N-gain sebesar 0 71 (kategori tinggi). Dengan demikian multimedia interaktif berbasis guided discovery learning ini dinyatakan valid oleh ahli media dan ahli materi praktis bagi pengguna yaitu siswa dan guru serta efektif dalam mendukung keterampilan berpikir kritis matematis siswa sekolah dasar.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.7044 PUS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2025.

Deskripsi Fisik

xiii, 196 lembar : ilus. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00868/RT/25

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. MATEMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - BERPIKIR KRITIS
2. MATEMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - MULTI MEDIA PEMBELAJARAN
3. MATHEMATICS (ELEMENTARY EDUCATION) - CRITICAL THINKING

Pembimbing

1. Dr. Slamet, M.si; 2. Dr. Sri Rahayuningsih, S.pd., M.pd.

Lampiran Berkas