Tesis

Urut-urutan perolehan awalan bahasa Indonesia murid-murid sekolah dasar yang berbahasa ibu bahasa Sasak di Kabupaten Lombok Barat / Rusdiawan

Abstrak
indonesia ABSTRAK URUT-URUTAN PEROLEHAN AWALAN BAHASA INDONESIA MURID-MURIJD SEKOLAH DASAR YANG BERBAHASA IBU BAHASA SASAK DI KABUPATEN LOMBOK BARAT Tesis Pendidikan Bahasa Fakultas Pasca Sarjana IKIP Malang Rusdiawan Kemampuan berbahasa adalah salah satu kemampuan yang khas manusia yang membedakan manusia dengan makh-luk lainnya. Setiap manusia yang lahir kecuali yang men-derita cacat bawaan akan mampu menguasai bahasanya jika dia mendapat kesempatan yang cukup untuk melibatkan diri dalam masyarakat pemakai bahasanya. Strategi yang dipakai manusia untuk mempelajari bahasanya adalah sama pada se-tiap manusia. Dengan kata lain strategi belajar bahasa bersifat universal. Kenyataan bahwa bahasa dikuasai dengan strategi yang sama akan terlibat dari cara manusia menguasai sejumlah butir gramatikal bahasanya. Beberapa penelitian menunjukkan bahwa manusia menguasai sejumlah butir gramatikal bahasanya dengan urut-urutan yang sama. Kajian tentang urut-urutan perolehan awalan bahasa Indonesia murid-murid sekolah dasar yang berbahasa ibu ba-hasa Sasak di kabupaten Lombok Barat ini bertujuan untuk mendapatkan perian urut-urutan perolehan awalan yang sahih. Hasil-hasil penelitian ini diharapkan menjadi dasar untuk melacak lebih jauh strategi yang digunakan manusia dalam mempelajari bahasanya. Untuk mendapatkan perian yang sahih tentang urut-urutan perolehan awalan /meN-/ /ber-/ /di-/ dan /ter-/ dianalisislah seperangkat data bahasa yang berupa tutur-an spontan para subjek penelitian. Mereka adalah para mu-rid sekolah dasar yang berbahasa ibu bahasa Sasak. Para subjek penelitian tersebut dikelompokkan menjadi empat ke-lompok. Kelompok pertama adalah para murid klas satu (ter-libat dalam masa perolehan selama satu tahun) kelompok kedua terdiri atas sejumlah murid klas dua (terlibat rria perolehan selama dua tahun) kelompok ketiga adalah para murid klas tiga (terlibat dalam masa perolehan selama ti-ga tahun) kelompok keempat terdiri atas sejumlah murid klas empat (terlibat masa perolehan selama empat tahun). Seluruhnya berjumlah seratus sembilan puluh delapan orang murid. Penelitian ini adalah penelitian perkembangan de-ngan rancangan cross-sectional. Sedangkan teknik analisd.s data group score method. Para subjek penelitian dirangsang dengan instrumen penelitian agar tuturan mereka terarah pada sasaran Instrumen penelitian yang dipergunakan adalah instrumen komunikasi berstruktur yang berupa sejumlah gambar peristiwa dan seperangkat pertanyaan pengarah. Analisis terhadap data penelitian ini menunjukkan bahwa para subjek penelitian menguasai awalan /meN-/ /ber-/ /di-/ dan /ter-/ dengan urut-urutan sebagai be-rikut urutan pertama adalah awalan /meN-/ urutan kedua adalah awalan /di-/ urutan ketiga adalah awalan /ber-/ dan urutan keempat adalah awalan /ter-/. Hasil-basil pene litdan ini menunjukkan bahwa awalan /di-/ ternyata lebih dulu dikuasai daripada awalan /ber-/. Dengan demikian ang-gapan bahwa awalan /ber-/ lebih sulit daripada awalan /di-/ karena awalan /ber-/ merupakan awalan penanda ben-tukan aktif sedangkan awalan /di-/ penanda bentukan pssif disangsikan kebenarannya. Penelitian ini menyarankan agar para guru menyusun bahan pelajarEA1 sesuai dengan urut-urutan alamiah peroleh-an awalan bahasa Indonesia. Memaksakan para murid untuk menguasai awalan yang memang belum waktunya dikuasai ada-lah pekerjaan yang sia-sia. Kajian tentang urut-urutan perolehan awalan bahasa Indonesia murid-murid yang berba-hasa ibu bahasa SaE ak di kabupaten Lombok Barat ini diha-rapkan agar dilanjutkan dengan kajian serupa yang lebih luas misalnya pengkajian tentang urut-urutan perolehan awalan bahasa Indonesia murid-murid yang berbahasa ibu se-lain bahasa Sasak. Penelitian-penelitian tersebut depat menjadi pembanding haskl-hasil penelitian ini untuk mem-perluas pengetahuan kita tentang urut-urutan perolehan ba-hasa Indonesia. inggris ABSTRACT HE ACQUISITION ORDER OF THE INDONESIAN PREFIXES BY ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS WHOSE MOTHER TONGUE IS BAHASA SASAK IN KABUPATEN. LOMBOK BARAT Thesis Department of Language Education The Graduate Scho61 IKIP Malang Rusdiawan Language ability is one of the human specific abilities which differentiates human being from other creatures. Every normal human being except the one with disabilities will be able to master his language when he obtains enough opportunities to involve himself in the society of his language speakers. The strategy used by human being to master the language is basically the same. In other word language learning strategy is universal. The fact that a language is acquired by the same strategy can be seen from the way people acquire a number of language grammatical aspects. Some researches show that people acquire a number of their language grammatical aspects in the same order. The research on the acquisition order of the Indonesian prefixes by elementary school students whose mother tongue is bahasa Sasak in kabupaten Lombok Barat is intended to get the valid description of the prefixes acquisition order. The results of this research can hopefully be used as the basis to study more deeply about the strategy used by the people to acquire their language. To get the valid description of the acquisition order of prefixes /meN-/ /ber-/ /di-/ and /ter-/ a set of anguage data on spontaneous utterances from the respondents re analyzed. The respondents are the elementary school tudents whose mother tongtie is bahasa Sasak. The respondents are divided into four groups. The first group is the first year students (involved in a one-year acquisition process) the second group consists of second year students (involved in a two-year acquisition process) the third group consists of some third year students (involved in a three-year acquftition process) and the fourth group consists of some fourth year students (involved in a four-year acquisition process). There are one hundred and ninety eight students. This research uses a cross-sectional design. The data analysis method used is a group score method. In addition the research instruments were also used to stimulate the respondents to produce utterances which Ivere directed to meet the research target. The research instruments used are the structured-communication tasks in the form of picture and a set of guided questions. The analysis of this research data shows that the respondents acquire the prefixes /meN-/ /ber-/ /di-/ and /ter-/ in the same patterns of order among them. They acquire those four prefixes in the following order the first is the prefix /meN-/ the second is the prefix /di-/ the third is the prefix /ber-/ and the fourth is the prefix /ter-/. The results of this research also show that the prefix /di-/ is in fact acquired first before /ber-/. Therefore the assumption that the prefix /ber-/ is easier than the prefix /di-/ because the prefix /ber-/ is a sign of . the active structure while the prefix /di-/ is a sign of the passive structure is still doubtful. Based on the results of this research it is suggested that the teacher arrange the order of teaching material in accordance with the natural order of language acquisition. In this case the acquisition order of.the prefixes is /meN-/ /di-/ /ber-/ and /ter-/. Forcing the students to acquire the prefixes not in the acquisition order above is fruitless. It is expected that the research on the order of the Indonesian prefixes by elementary school students whose mother tongue is bahasa Sasak in kabupaten Lombok Barat can be further continued in broader-related researches the topic of which is for example the study of the prefixes acquisition order of language other than Sasak. Such researches will become the comparitor of the results of this research and they also broaden our knowledge about the Indonesian prefixes order of acquisition.

Informasi Detail

DDC

Rt 499.221 RUS u

Prodi

IKIP MALANG, JURUSAN KEPENDIDIKAN BAHASA, 1987.

Deskripsi Fisik

xiii, 129 lembar il. 28 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00201/KI/88

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)--IKIP Malang, 1987

Subjek

1. BAHASA INDONESIA - TATABAHASA

Pembimbing

1. MACHMOED, ZAINI, 2. SADTONO, E.

Lampiran Berkas