Skripsi

Penerapan pembelajaran kontekstual metode inkuiri untuk meningkatkan keterampilan proses dan prestasi belajar siswa kelas X-1 SMA Negeri 1 Sumberpucung, Malang / Rismawati

Abstrak
ABSTRAK Rismawati.2006.Penerapan Pembelajaran Kontekstual metode inkuiri untuk meningkatkan Keterampilan Proses dan Prestasi Belajar Siswa kelas X-1 SMA Negeri I Sumberpucung Malang. Skripsi Program Studi Pendidikan Biologi MIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Triastono Imam. P M.Pd (II)Dra. Amy Tenzer M.S Kata Kunci Pembelajaran Kontekstual (CTL) Metode Inkuiri Keterampilan Proses Siswa dan Prestasi Belajar. Observasi awal yang dilakukan peneliti menunjukkan bahwa pembelajaran biologi di kelas X-1 SMA Negeri I sumberpucung menemui beberapa permasalahan antara lain 1) pembelajaran masih teacher centre 2) Siswa kurang aktif dalam pembelajaran 3) Hubungan antar siswa untuk tujuan kerjasama dalam proses pembelajaran masih kurang baik 4) Keterampilan proses siswa masih rendah. Sehubungan dengan hal tersebut guru harus mampu menerapkan metode pembelajaran yang menarik bagi siswa sehingga meningkatkan motivasi siswa untuk belajar dan dapat melatih keterampilan proses siswa. Berdasarkan kondisi tersebut maka dilakukan penelitian tentang penerapan pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) metode inkuiri untuk meningkatkan keterampilan proses dan prestasi belajar siswa. Pembelajaran kontekstual metode inkuiri adalah suatu proses pembelajaran yang mengajak siswa untuk mengalami sendiri proses pembelajaran yang mana proses pembelajaran tersebut dikaitkan dengan kehidupan siswa sehari-hari sehingga diharapkan siswa dapat menemukan sendiri suatu konsep pengetahuan. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas yang dirancang dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan pelaksanaan tindakan observasi dan refleksi. Subjek penelitian tindakan ini adalah siswa kelas X-1 SMA Negeri I Sumberpucung Malang. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran kontekstual metode inkuiri dapat meningkatkan keterampilan proses siswa yang terdiri 6 aspek yang diukur yaitu meramalkan bereksperimen mengumpulkan data menyusun laporan mengkomunikasikan dan menyimpulkan. Rata-rata skor keterampilan proses siswa secara umum pada siklus I mencapai 3 5 dengan taraf keberhasilan dinyatakan cukup meningkat pada siklus II menjadi 4 47 dengan taraf keberhasilan dinyatakan baik. Prestasi belajar siswa kelas X-1 mengalami peningkatan persentase ketuntasan belajar klasikal yaitu dari 37% pada siklus I ( belum tuntas belajar) menjadi 88% pada siklus II ( tuntas belajar) karena persentase ketuntasan belajar klasikal minimal harus mencapai 85%.

Informasi Detail

DDC

Rs 574.076 RIS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2007.

Deskripsi Fisik

vi, 133 hlm : il. : tab. ; 29 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00989/KI/07

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2007

Subjek

1. BIOLOGI - PRESTASI BELAJAR
2. BIOLOGI - PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL MODEL INKUIRI

Pembimbing

1. TRIASTONO IMAM P. ; 2. AMY TENZER

Lampiran Berkas