Skripsi

Penerapan pembelajaran fisika berbasis inkuiri dengan the 5 E learning cycle model untuk meningkatkan kemampuan bertanya guru dan hasil belajar siswa kelas VII SMP Laboratorium UM / Silviana Arie Kurniawati

Abstrak
Metode ceramah dengan pemberian modul merupakan metode yang diterapkan di SMP Laboratorium UM. Metode yang diterapkan ini menyebabkan pembelajaran terpaku pada modul yang diberikan dan siswa mendengarkan serta mengerjakan tugas dalam modul. Metode demonstrasi dan praktikum hampir tidak pernah dilakukan. Hal ini menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa. Pembelajaran berbasis inkuiri dengan the 5 E Learning Cycle Model merupakan model pembelajaran yang dapat melibatkan siswa aktif dalam pembelajaran. Guru bertugas membimbing siswa dengan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan agar siswa dapat membangun pengetahuannya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan bertanya guru dan hasil belajar siswa melalui penerapan pembelajaran fisika berbasis inkuiri dengan the 5 E Learning Cycle Model. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII A SMP Laboratorium UM tahun ajaran 2006/2007 berjumlah 36 siswa. Instrumen penelitiannya adalah pedoman observasi kemampuam bertanya butir soal tes pedoman observasi kemampuan psikomotorik pedoman observasi kemampuan afektif dan perangkat pembelajaran berbasis inkuiri. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis gain score ternormalisasi untuk hasil belajar siswa ranah kognitif sedangkan analisis kemampuan bertanya guru hasil belajar ranah afektif dan ranah psikomotorik menggunakan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis inkuiri dengan the 5 E Learning Cycle Model dapat meningkatkan kemampuan bertanya guru yang ditunjukkan oleh persentase pertanyaan yang diajukan guru pada C1 mengalami penurunan sebesar 17% tetapi pertanyaan guru pada tingkat C2 mengalami peningkatan sebesar 21%. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan yaitu kemampuan kognitif dari gain score ternormalisasi 0 21 di siklus I menjadi gain score ternormalisasi 0 31 pada siklus II. Kemampuan psikomotorik siswa tiap aspeknya meningkat rerata peningkatan tiap aspeknya adalah 23 04%. Kemampuan afektif siswa tiap aspeknya meningkat rerata peningkatan tiap aspeknya adalah 8 98%.

Informasi Detail

DDC

Rs 530.076 SIL p

Prodi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Fisika, 2007.

Deskripsi Fisik

viii, 84 hlm. : il. ; 29 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01009/KI/07

Edisi

Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2007.

Subjek

1. Fisika-Pembelajaran Inkuiri
2. Fisika-Prestasi Belajar

Pembimbing

1. LIA YULIATI ; 2. ENDANG PURWANINGSIH

Lampiran Berkas