Skripsi

Pengembangan pembelajaran teknik dasar lompat jauh gaya menggantung dengan menggunakan gaya mengajar resiprokal untuk siswa kelas VIII di SMP Laboratorium Universitas Negeri Malang / Tri Wahyu Whardana

Abstrak
Guru pendidikan jasmani sebagai fasilitator harus berusaha memilih suatu strategi yang tepat dalam pembelajaran pendidikan jasmani strategi pembelajaran yang efektif dapat dilakukan dengan cara guru berusaha melibatkan siswa secara tepat dalam materi pembelajaran tertentu dengan persentase keterlibatan siswa yang tinggi dari waktu yang tersedia melalui pembelajaran yang aktif kreatif dan menyenangkan agar siswa lebih antusias dalam mengikuti proses pembelajaran. Berdasarkan observasi awal di kelas VIII SMP Laboratorium Universitas Negeri Malang pada aktivitas pembelajaran teknik dasar lompat jauh gaya menggantung masih banyak siswa yang merasa kesulitan untuk melakukan teknik lompat jauh gaya menggantung dengan baik dan tingkat keaktifan siswa dalam proses pembelajaran masing kurang. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara antara peneliti dengan guru pendidikan jasmani SMP Laboratorium Universitas Negeri Malang maka akan dilakukan pengembangan model pembelajaran lompat jauh gaya menggantung dengan menggunakan strategi gaya mengajar yang sesuai agar dapat meningkatkan keterampilan keaktifan dan pemahaman siswa dalam pembelajaran teknik dasar lompat jauh gaya menggantung. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VIII SMP Laboratorium Universitas Negeri Malang merasa kesulitan untuk melakukan teknik dasar lompat jauh gaya menggantung dengan baik dan tingkat keaktifan siswa dalam pembelajaran masih kurang. Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan model pembelajaran teknik dasar lompat jauh gaya menggantung dengan menggunakan gaya mengajar resiprokal untuk siswa kelas VIII SMP Laboratorium Universitas Negeri Malang yang nantinya dengan adanya pengembangan model pembelajaran ini diharapkan siswa mampu memahami terampil melakukan dan mengevaluasi teknik dasar lompat jauh gaya menggantung melalui pemahaman peragaan latihan dan pengamatan yang dilakukan secara berpasangan. Model pengembangan dalam penelitian ini menggunakan Research and Development yang dikemukakan oleh Borg dan Gall yang terdiri dari (1) Melakukan penelitian dan pengumpulan data informasi termasuk kajian pustaka dan analisis kebutuhan (2) mengembangkan bentuk produk awal (berupa model pembelajaran teknik dasar lompat jauh gaya menggantung dengan menggunakan gaya mengajar resiprokal) (3) evaluasi ahli dengan kualifikasi yaitu 1 ahli pembelajaran pendidikan jasmani 2 ahli atletik dan uji coba (kelompok kecil) (4) revisi produk pertama (sesuai dari hasil evaluasi para ahli dan uji coba) (5) uji coba lapangan dengan mengujicobakan hasil revisi produk awal (6) revisi produk akhir (sesuai dari hasil uji lapangan) (7) hasil akhir produk pengembangan model pembelajaran teknik dasar lompat jauh gaya menggantung dengan menggunakan gaya mengajar resiprokal. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner untuk para ahli sedangkan untuk siswa menggunakan kuesioner dan lembar kriteria. Dengan kualifikasi 1 ahli pembelajaran pendidikan jasmani 2 ahli atletik sedangkan untuk siswa dilakukan uji coba (kelompok kecil) sebanyak 8 siswa dan uji lapangan (kelompok besar) sebanyak 38 siswa. Hasil penilaian atau evaluasi model pembelajaran ini yaitu sebagai berikut dari ahli pembelajaran pendidikan jasmani yaitu 96% (sangat baik) dari ahli atletik I yaitu 100% (sangat baik) dari ahli atletik II yaitu 100% (sangat baik) dari uji coba (kelompok kecil) hasil penilaian/tanggapan siswa yaitu 88 75% (baik) hasil kriteria penampilan siswa yang bertindak sebagai pelaku dari indikator gerakan 84.37% (baik) hasil kriteria kegiatan siswa sebagai pengamat terhadap indikator gerakan 100% (sangat baik) dan dari uji lapangan (kelompok besar) hasil penilaian/tanggapan siswa yaitu 89 44% (baik) hasil kriteria penampilan siswa yang bertindak sebagai pelaku dari indikator gerakan 84.42% (baik) hasil kriteria kegiatan siswa sebagai pengamat terhadap indikator gerakan 100% (sangat baik). Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan diperoleh kesimpulan bahwa pengembangan model pembelajaran ini dapat meningkatkan keterampilan keantusiasan dan keaktifan siswa melalui pemahaman peragaan dan pengamatan yang dilakukan secara berpasangan dalam pembelajaran teknik dasar lompat jauh gaya menggantung.

Informasi Detail

DDC

Rs 796.43207 TRI p

Prodi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Jasmani, 2007.

Deskripsi Fisik

x, 258 hlm. : il : tab. ; 29 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01075/KI/07

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2007

Subjek

1. LOMPAT JAUH, TEKNIK - PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. M.E. WINARNO ; 2. HERU WIDIJOTO

Lampiran Berkas