Skripsi

Penggunaan modul dengan model siklus belajar 5E untuk meningkatkan keterampilan bertanya guru dan prestasi belajar fisika siswa SMP Laboratorium UM / Anita Rahmawati

Abstrak
Berdasarkan hasil observasi awal dan wawancara diperoleh fakta bahwa siswa cenderung pasif dalam proses belajar dan menjawab pertanyaan dari guru nilai fisika siswa juga masih rendah yaitu dengan rata-rata 41. Pembelajaran fisika pada SMP Laboratorium UM sudah menggunakan modul. Modul yang digunakan di SMP Laboratorium UM lebih menekankan pada ranah kognitif dan banyak memberikan latihan soal serta kurang mengaitkan konsep dengan kehidupan sehari-hari. Berdasarkan berbagai permasalahan tersebut guru dan peneliti sepakat untuk menggunakan modul dengan model Siklus Belajar 5E pada pokok bahasan Zat dan Wujudnya. Modul dengan model Siklus Belajar 5E berbeda dengan modul yang telah digunakan sebelumnya. Modul tersebut terbagi atas 5 fase yaitu engagement (pendahuluan) exploration (eksplorasi) explanation (penjelasan) elaboration (elaborasi) evaluation (evaluasi). Selain menggunakan modul proses pembelajarannya juga dirancang dengan menggunakan model Siklus Belajar 5E. Penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan pelaksana-an tindakan observasi dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa SMP Labora-torium UM kelas VII-B dan guru bidang studi fisika. Peneliti bertindak sebagai observer. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi keteram-pilan bertanya lembar observasi tahapan pembelajaran dan tes yang meliputi tes ulangan harian awal dan akhir pre-test dan post-test. Teknik analisis yang digu-nakan pada data hasil pre-test post-test ulangan harian awal dan akhir adalah dengan analisis Gain Score ternormalisasi. Keterlaksanaan dan ketercapaian taha-pan pembelajaran serta keterampilan bertanya guru dianalisis dengan mengguna-kan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan prestasi belajar fisika siswa termasuk kategori rendah ( 0 25) pada siklus I dan pada siklus II sebesar ( 0 28) dengan kategori rendah. Sedangkan untuk penggunaan modul dengan model Siklus Belajar 5E rata-rata keterlaksanaan 100% dan keter-capaian 91.3%. Jumlah pertanyaan yang diberikan guru meningkat 129% dari siklus I ke siklus II. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa penggu-naan modul dengan model Siklus Belajar 5E dapat meningkatkan keterampilan bertanya guru dan prestasi belajar fisika siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 530.076 ANI p

Prodi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Fisika, 2007.

Deskripsi Fisik

viii, 146 + [3] hlm : tab. ; 29 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01145/KI/07

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2007

Subjek

1. FISIKA - MODUL PEMBELAJARAN
2. FISIKA - PRESTASI BELAJAR

Pembimbing

1. ENDANG PURWANINGSIH ; 2. AGUS SUYUDI

Lampiran Berkas