Skripsi

Pembelajaran kooperatif dengan metode improve untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa kelas XI SMA Laboratorium UM / Robiatul Fitriyah

Abstrak
Penyebab rendahnya pemahaman siswa terhadap matematika berakar pada siswa yang cenderung menghafal konsep daripada proses penguasaan konsep. Pembelajaran yang dilakukan pada awalnya menggunakan metode ceramah dengan metode ceramah guru menyampaikan rumus-rumus memberikan contoh soal dalam diskusi siswa masih pasif didominasi oleh siswa pandai dan kerjasama kelompok kurang. Berawal dari permasalahan itu perlu adanya suatu perubahan dalam pembelajaran untuk penekanan penguasaan konsep. Salah satu yaitu dengan menerapkan pembelajaran kooperatif metode Improve. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran kooperatif dengan metode Improve yang dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa kelas XI SMA Laboratorium UM dan mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran kooperatif tersebut. Pendekatan Penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 6 tahap yaitu Pengenalan konsep baru (Introduction new concept) Pertanyaan Metakognisi (Metacognitive questioning) Latihan (Practicing) Tinjauan ulang Mengurangi kesulitan Perolehan pengetahuan (Review and Reducing difficulites Obtaining mastery) Verifikasi (Verification) dan Pengayaan (Enrichment). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 1 SMA Laboratorium UM yang berjumlah 34 siswa terdiri dari 14 siswa laki-laki dan perempuan 20 siswa. Prosedur pengumpulan data dalam penelitian ini adalah (a) data tentang kegiatan guru siswa pada saat diterapkan pembelajaran kooperatif dengan metode Improve yang diambil dengan menggunakan lembar observasi (b) data tentang respon siswa terhadap penerapan pembelajaran kooperatif dengan metode Improve yang diambil dengan menggunakan angket dan (c) data hasil belajar siswa yang diambil dengan memberikan verifikasi atau tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif dengan metode Improve pada materi turunan fungsi mengenai nilai maksimum dan minimum fungsi serta penerapannya dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa kelas XI SMA Laboratorium UM. Hal ini dapat dilihat dari persentase ketuntasan belajar siswa pada siklus 1 sebanyak 76 47 % Meskipun persentase ketuntasan belajar siswa pada siklus 1 adalah 76 47 % melebihi kriteria peningkatan pemahaman konsep yang ditentukan yaitu 75 % tapi hasil observasi aktivitas siswa masih menunjukkan kategori sedang. Oleh karena itu siklus 2 dilaksanakan pada siklus 2 diperoleh persentase ketuntasan belajar siswa sebanyak 88 2 % dan hasil observasi aktivitas siswa sudah menunjukkan kategori baik. Jadi dengan pembelajaran kooperatif metode Improve dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas XI IPA 1 SMA Laboratorium UM.

Informasi Detail

DDC

Rs 510.7 ROB p

Prodi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2007.

Deskripsi Fisik

xi, 199 + [5] hlm. : tab. ; 29 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01553/KI/07

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2007

Subjek

1. MATEMATIKA - KONSEP, PEMAHAMAN
2. MATEMATIKA - PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL IMPROVE

Pembimbing

1. IPUNG YUWONO ; 2. I MADE SULANDRA

Lampiran Berkas