Skripsi

Studi komparasi prestasi belajar, sikap, dan keaktifan siswa dalam pembelajaran materi pokok hidrolisis dengan model kooperatif tipe jigsaw dan problem posing di SMAN 7 Malang tahun ajaran 2006/2007 / Wiwin Isnaini

Abstrak
Hasil penelitian terdahulu menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan problem posing cocok diterapkan dalam pembelajaran IPA. Model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw merupakan suatu model pembelajaran yang membagi satu materi pokok yang besar menjadi submateri pokok yang kecil. Model pembelajaran problem posing merupakan suatu model pembelajaran alternatif yang dapat digunakan untuk mempelajari materi pokok yang bersifat hitungan. Oleh karena itu peneliti terdorong untuk membandingkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan model pembelajaran problem posing melalui analisis perbedaan prestasi belajar sikap dan keaktifan siswa dalam mempelajari materi pokok hidrolisis. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui apakah ada perbedaan prestasi belajar sikap dan keaktifan siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan siswa yang diajar dengan model pembelajaran problem posing pada materi pokok hidrolisis Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental yang membandingkan adanya perbedaan prestasi belajar sikap dan keaktifan siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan siswa yang diajar dengan model pembelajaran problem posing. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMAN 7 Malang tahun ajaran 2006/2007. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas yaitu kelas XI IPA 2 diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan kelas XI IPA 1 diajar dengan model pembelajaran problem posing. Instrumen dalam penelitian ini adalah soal tes sebanyak 30 butir soal yang digunakan untuk mengetahui adanya perbedaan prestasi belajar dengan validitas butir soal antara 0 37-0 70 reliabilitas soal 0 89 daya beda butir soal 0 25-0 75 dan tingkat kesukaran butir soal 0 25-0 84. Instrumen angket sebanyak 15 pernyataan digunakan untuk mengetahui sikap siswa dan lembar observasi digunakan untuk mengetahui keaktifan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) tidak ada perbedaan prestasi belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw ( 79 05) dan siswa yang diajar dengan model pembelajaran problem posing ( 78 89) (2) tidak ada perbedaan sikap siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw ( 72 35) dan siswa yang diajar dengan model pembelajaran problem posing ( 69 02) dan (3) tidak ada perbedaan keaktifan siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw ( 71 42) dan siswa yang diajar dengan model pembelajaran problem posing ( 69 61).

Informasi Detail

DDC

Rs 541.39076 WIW s

Prodi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2007.

Deskripsi Fisik

xi, 215 hlm. : il. : tab. ; 29 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01620/KI/07

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2007

Subjek

1. HIDROLISIS - PRESTASI BELAJAR
2. HIDROLISIS - PEMBELAJARAN MODEL JIGSAW

Pembimbing

1. PARLAN ; 2. HERUNATA

Lampiran Berkas