Skripsi

Pengembangan panduan pembelajaran pengenalan air dan renang gaya crawl untuk anak-anak usia TK / Roni Kurjaya

Abstrak
Dalam proses pembelajaran renang hal yang terpenting adalah pengenalan air dan tahapan pembelajaran yang benar. Bila dalam suatu pembelajaran renang tidak melakukan kedua kegiatan tersebut tujuan pembelajaran pasti tidak akan dapat tercapai dengan baik. Namun sebelum melakukan kedua kegiatan tersebut seorang pengajar renang harus mengetahui manfaat renang bagi tubuh prinsip-prinsip dalam belajar renang dan etika dalam pembelajaran renang. Untuk menambah pengetahuan tentang pembelajaran renang tersebut seorang pengajar dapat belajar dari beberapa sumber seperti pengalaman buku maupun dari kaset video. Berdasarkan hal tersebut peneliti mengembangkan VCD instruksional panduan pembelajaran pengenalan air dan renang gaya crawl untuk anak-anak usia TK. Panduan pembelajaran ini menampilkan tentang beberapa cara pengenalan air dan tahapan pembelajaran renang gaya crawl untuk anak usia TK untuk pengenalan air di antaranya adalah berjalan di bibir kolam duduk dan tengkurap di bibir kolam sambil menggerakkan kedua kaki masuk dan berdiri di dalam kolam membasuh muka berjalan di dalam kolam bermain tembak air dengan mulut membuat lubang di permukaan air bermain busa/bola air bermain menyelam lomba lari/jalan di dalam kolam melakukan peperangan air menyundul balon di air dan bermain sendiri sedangkan untuk tahapan pembelajaran renang gaya crawl meliputi latihan mengapung gerakan kaki meluncur koordinasi gerakan kaki dan tangan latihan nafas dan koordinasi gerak secara keseluruhan. Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran yaitu berupa VCD instruksional panduan pembelajaran pengenalan air dan renang gaya crawl untuk anak-anak usia TK yang nantinya dapat bermanfaat bagi guru TK dan pelatih renang. Dengan adanya VCD instruksional ini diharapkan dapat membantu guru TK dan pelatih renang dalam proses pembelajaran renang yang dilakukannya. Pengembangan panduan pembelajaran ini menggunakan modul pengembangan yang dikemukakan oleh Sadiman yang dilakukan melalui tahap-tahap sebagai berikut 1) penentuan Ide yaitu dengan pengumpulan informasi melalui analisis kebutuhan sebagai landasan pemikiran guna membuat konsep 2) pembuatan naskah tentang langkah-langkah pembelajaran pengenalan air dan pengenalan renang gaya crawl dengan urutan yang logis 3) evaluasi produk oleh ahli 4) revisi produk I dilakukan oleh 4 ahli yaitu 1 ahli media dan 3 ahli renang 5) produksi prototipe dilakukan dengan pengambilan gambar produk dengan media audio visual (video) 6) uji coba Prototipe pengujian terhadap subjek lapangan (ujicoba tahap I dan II) 7) revisi produk II revisi dilakukan oleh ahli untuk memperbaiki produk yang dihasilkan 8) reproduksi penyempurnaan produk yang akan dihasilkan yaitu produk final VCD instruksional panduan pembelajaran pengenalan air dan renang gaya crawl untuk anak-anak usia TK. Lokasi penelitian ini dilakukan di 2 TK yaitu TK Pembina dan TK Sunan Kalijaga. Subyek uji coba dari pengembangan ini terdiri dari 1) tinjauan dari satu ahli media dan tiga ahli/pelatih renang 2) uji coba kelompok kecil adalah 4 guru TK dari TK Pembina yang diambil secara random sampling dan uji coba lapangan adalah 12 guru TK 6 dari TK Pembina dan 6 dari TK Sunan Kalijogo. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen berbentuk angket evaluasi untuk ahli media ahli/pelatih renang dan guru TK. Analisis data yang digunakan dalam pengembangan ini adalah persentase. Dari pengembangan dan prosedur yang dilakukan di atas diperoleh kesimpulan bahwa VCD panduan pembelajaran pengenalan air dan renang untuk anak-anak usia TK ini dapat digunakan dan dipraktekkan oleh guru TK/pelatih renang dalam kegiatan renang pada anak didiknya. Hal ini dapat dibuktikan dari hasil yang sudah memenuhi kriteria cukup valid yaitu untuk ahli media memperoleh 68 33% dan setelah dilakukan revisi memenuhi kriteria valid dari ahli media yaitu memperoleh 80% memenuhi kriteria valid untuk ahli/pelatih renang yaitu memperoleh 82 41% memenuhi kriteria valid untuk guru TK (uji coba tahap I) memperoleh 82 5% dan memenuhi kriteria valid untuk guru TK (uji coba tahap II) memperoleh 86 90%. Produk pengembangan panduan pembelajaran ini sebaiknya digunakan sebelum melakukan pembelajaran renang pada anak usia TK hal ini dilakukan untuk menambah pengetahuan pengajar dalam pembelajaran yang akan dilakukan. Karena di dalam produk pengembangan ini berisi tentang beberapa cara pengenalan air dan tahapan-tahapan pembelajaran renang gaya crawl yang dapat dilakukan pada anak usia TK.

Informasi Detail

DDC

RS 372.86 RON p

Prodi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi, 2007.

Deskripsi Fisik

ix, 116 hlm : il. : tab. ; 29 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01687/KI/07

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2007

Subjek

1. RENANG (PENDIDIKAN DASAR) - PANDUAN PEMBELAJARAN, PENGEMBANGAN
2. AIR - PENGENALAN PADA ANAK

Pembimbing

1. WASIS DJOKO DWIYOGO ; 2. AGUS GATOT SUBIJANTORO

Lampiran Berkas