Skripsi

Implementasi strategi pembelajaran matematika di LBB R-Langga Batu / Setian Arsenal Lesmana

Abstrak
Dalam bidang keilmuan dan pendidikan matematika memegang peranan yang penting dalam jenis ilmu pengetahuan yang dipelajari dan dikembangkan pada berbagai tingkat pendidikan selain itu matematika adalah dasar dan pangkal tolak penemuan dan pengembangan ilmu-ilmu lain. Tetapi dalam penerapannya matematika masih dianggap sebagai mata pelajaran yang sulit. Ini tentunya terkait dengan bagaimana cara penyampaian mata pelajaran ini di lembaga pendidikan formal atau sekolah. Berdasarkan permasalahan tersebut pada saat ini banyak terdapat lembaga bimbingan belajar yang bertujuan untuk membantu kesulitan belajar dan meningkatkan prestasi belajar matematika. Dalam pelaksanaan bimbingan belajar oleh sebuah lembaga bimbingan belajar peranan strategi mutlak diperlukan karena dengan penerapan strategi pembelajaran yang efektif tentunya kesulitan belajar siswa akan teratasi dan prestasi belajar dapat diraih. Rumusan masalah yang diteliti dapat dirumuskan sebagai berikut (1) mengidentifikasi bagaimana penerapan strategi pengorganisasian isi di LBB R-Langga Batu (2) mengidentifikasi bagaimana penerapan strategi penyampaian isi pembelajaran di LBB R-Langga Batu (3) mengidentifikasi bagaimana penerapan strategi pengelolaan pembelajaran di LBB R-Langga Batu. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Data diperoleh dari tiga orang tentor mata pelajaran matematika kelas IX SMP satu orang staff akademik dan siswa peserta bimbingan belajar yang berjumlah 70 orang. Instrumen pengumpulan data menggunakan angket yang diberikan kepada siswa panduan wawancara kepada tentor matematika dan staff akademik LBB R-Langga Batu. Setelah melalui proses pengolahan data diketahui hasil penelitian adalah strategi pengorganisasian isi pembelajaran di LBB R-Langga telah efektif dalam penerapannya strategi penyampaian isi pembelajaran di LBB R-Langga telah efektif penerapannya hanya dalam penggunaan media dan kegiatan belajar harus lebih variatif sedangkan strategi pengelolaan pembelajaran bisa dikatakan efektif penerapannya hanya dalam pengalokasian kegiatan belajar ceramah harus diperkecil atau jika tetap sebesar itu harus ada variasi kegiatan belajar ceramah dengan kegiatan belajar yang lain dalam kontrol belajar harus ada penataan pembelajaran bagi siswa yang termasuk kelompok cepat dalam memahami materi ataupun siswa yang lambat memahami materi atau dengan kata lain kelas akselerasi dan kelas intensif akan mempermudah dalam kontrol belajar.

Informasi Detail

DDC

Rs 510.7 SEP i

Prodi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. Jurusan Teknologi Pendidikan, 2007.

Deskripsi Fisik

vii, 73 hlm : tab. ; 29 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01785/KI/07

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2007

Subjek

1. MATEMATIKA - STRATEGI PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. SULTHON ; 2. JOSEPH MBULU

Lampiran Berkas